PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF EFFICACY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTSN 5 KEDIRI

MAHFUDHOH BINTI ZULAIKHOH, 12204193190 (2023) PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF EFFICACY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTSN 5 KEDIRI. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (984kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (216kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (185kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (273kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (316kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (246kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (164kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik pada pembelajaran matematika. Hal ini dapat dilihat dari proses pembelajaran yang dilakukan, dimana peserta didik masih kurang aktif ketika proses pembelajaran dilakukan. Sehingga dalam suatu proses pembelajaran dibutuhkan suatu model atau strategi yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik. Strategi scaffolding diharapkan mampu membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep dan self efficacy pada pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi scaffolding terhadap pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri, (2) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi scaffolding terhadap self efficacy peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri, dan (3) Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh strategi scaffolding terhadap pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah quasi experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 5 Kediri yang berjumlah 400 siswa. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII-H yang berjumlah 41 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-G yang berjumlah 41 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis uji-t dan uji manova. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh strategi scaffolding terhadap pemahaman konsep peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji paired sample t-test dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. (2) Ada pengaruh strategi scaffolding terhadap self efficacy peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri. Hal ini dibuktikan oleh hasil uji paired sample t-test dengan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. (3) Ada pengaruh strategi scaffolding terhadap pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 5 Kediri. Hal ini dibuktikan oleh uji Multivariate Test yang menunjukkan nilai signifikansinya sebesar 0,006 < 0,05. Dari hasil ini diartikan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.

Actions (login required)

View Item