إنتفاع وسائل بطاقة الصوار في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج

YESI ANTIKA, 12202173041 (2024) إنتفاع وسائل بطاقة الصوار في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (804kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (300kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (249kB)
	Text BAB I.pdf Download (339kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (576kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (320kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (186kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (248kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

الملخص البحث العلمي تحت الموضوع "إنتفاع وسائل بطاقة الصوار في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج". قد كتبته ييسي أنتيكا، رقم القيد: 12202173041، قسم تعليم اللغة العربية كليّة التربية والعلوم التعليمية الجامعة السيّد علي رحمة الله الإسلامية الحكوميّة تلونج اجونج، تحت المشرفة الأستاذة الدكتورة رحلة العلمية, الماجستير. الكلمات الرئيسية: وسائل بطاقة الصوار, المفردات, و اللغة العربية إن الدافع خلفية البحث في هذه البحث العلمي هو تعلم اللغة العربية في كثير من المدارس التي لا تزال تستخدم الأساليب الكلاسيكية التي تبعث الملل في نفوس الطلاب. ومن المتوقع مع تطور العصر أن يكون المعلمون قادرين على الاستفادة المثلى من الوسائط من أجل خلق جو تعليمي ممتع وبعيداً عن الملل من الكلمات. ومن وسائط التعلم التي يمكن أن يستخدمها المعلمون لتحسين إتقان الطلاب لمفردات اللغة العربية استخدام وسائط بطاقات الكلمات الصورة المطبقة على شكل ألعاب. والغرض من اختيار الباحثين للألعاب التي تستخدم وسائط بطاقات الكلمات الصورة هو أن تكون الرسالة أو المعلومة الموصلة أكثر واقعية بحيث يسهل استيعابها وتذكرها من قبل الطلاب، بالإضافة إلى أن هذه الوسائط سهلة ورخيصة وفعالة في صنعها واستخدامها. مسائل البحث: 1) كيف إنتفاع وسائل بطاقة الصوار في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج؟ 2) كيف المزايا والعيوب من إنتفاع وسائل بطاقة الصوار في تعليم المفردات اللغة العربية للطلاب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج؟ منهج البحث: يستخدم المنهج في هذا البحث مدخل كيفي وتصميم وصفي. تم إجراء هذا البحث في موقع هذا البحث في لمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الواحدة تولونج أجونج التي تقع في قرية بيجي في مقاطعة بويولانغو الفرعية. وتستخدم طريقة جمع البيانات الملاحظة والمقابلة والوثيقة. طريقة تحليل البيانات بإستخدام تقليل البيانات، عرض البيانات، واستنتاج البيانات. نتائج البحث إلى أن: تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) استخدام وسائط بطاقات الكلمات المصورة في تعلم المفردات لدى الطلاب يمر بالمراحل التالية تحديد الموضوع، وإعداد الوسائط، وتقديم صور الكلمات والحروف أولاً للطلاب، ثم إعطاء الأنشطة للطلاب، وتقسيم المجموعات أولاً المكونة من 4 و5 مجموعات، وتسلسل الحروف الأبجدية في مفردات المفردات، وكتابة الكلمات وفق بطاقات الكلمات المصورة ومطابقة الكلمات وفق الصور وحفظ المفردات. والفوائد في تطبيق هذه الوسائط هي أن الطلاب يصبحون أكثر نشاطًا أثناء التعلم، ويزداد فضول الطلاب، وتزداد ذاكرتهم لأن حفظ المفردات يكون مصحوبًا بالرؤية المباشرة من الصور الواردة في البطاقات المصورة. 2) من مميزات وسائط بطاقات الكلمات المصورة في تعلم المفردات أنها عملية جداً، وسهلة الحمل، وسهلة الصنع، وفعالة من حيث التكلفة، ويمكن استخدامها في مجموعات كبيرة وصغيرة، ويمكن استخدامها في مجموعات كبيرة وصغيرة، ويمكن أن يشارك فيها الطلاب ككل، ويمكن استخدامها كلعبة ممتعة، ويمكن أن تحسن مهارات القراءة والحفظ لدى الطلاب، ويمكن أن تزيد من دافعيتهم في تعلم المفردات العربية. أما عيوب وسائط بطاقات الكلمات المصورة في تعلم المفردات فتجعل الفصل صاخبًا ويعرضون إجابات بعضهم البعض، ويواجه بعض الطلاب صعوبة في الفهم، كما أن الوسائط تتلف بسهولة، والشكل أقل جاذبية، وهناك أخطاء كتابية غير دقيقة، ويجب أن يكون لديها طاقة أكبر لأن المعلم والطلاب يجب أن يكونوا نشيطين عند التعلم.

Actions (login required)

View Item