استخدام طريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية "المنورة" جومبانج

LISA ARDIANA FATMAWATI, 126202213080 (2025) استخدام طريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية "المنورة" جومبانج. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (779kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (270kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (202kB)
	Text BAB I.pdf Download (371kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (473kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (318kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (586kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (305kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (219kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (318kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ملخص: البحث العلمي بالموضوع "استخدام طريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المنورة جومبانج" قد كتبته ليسا أردينا فطماواتي، رقم القيد: 126202213080. في قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية في جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرفة: الدكتورة تيكا مرضية الماجستير الكلمات الرئيسية: طريقة المباشرة، مهارة الكلام مهارة الكلام هي إحدى المهارات المهمة في تعليم اللغة العربية والوسيلة الرئيسية للتواصل باستخدام اللغة العربية. ولكن هناك خلفيات المختلفة وعدم ثقة النفس جعل الطالبات تشعرن بالحياء في التحدث باللغة العربية. لذا تستخدم المعلمة الطريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام كجهده. طريقة المباشرة هي وسيلة لتقديم مادة اللغة الأجنبية دون إستخدام لغة الطلاب أو لغة الأم في التعليم، ويستخدم المعلم الدعائم أو إشارة أو تضاهر، أو صور لتسهيل فهم الطلاب. بالإضافة إلى ذلك جعل الطالبات قدرة على ممارسة مهارة الكلام باللغة العربية من خلال التفاعل مع المعلمة وبين الطالبات باللغة العربية مباشرة. مسائل البحث: (1) كيف تطبيق طريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية "المنورة" جومبانج؟ (2) ما تحديات في عملية تعليم مهارة الكلام باستخدام طريقة المباشرة لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية "المنورة" جومبانج ؟ منهج البحث: يستخدم هذا البحث المنهج النوعي. طريقة جمع البيانات: الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. طرق تحليل البيانات تتكون من جمع البيانات، وتكثيف البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاجات. والتحقق من صحة البيانات يتكون من: تمديد الملاحظة، وفحص الأقران، وطريقة التثليث (التثليث التقني والتثليث المصدر). نتائج البحث: (1) استخدام الطريقة المباشرة في عملية تعليم مهارة الكلام لطالبات الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية المنورة جومبانج ابداء بكتابة خطة تنفيذ التعليم والتي تتكون من اختيار المواد، طريقة التعليم، وسائط، واستراتيجية التعليم، وتحديد التقييم. أما في تنفيذ التعليم باستخدام تلك الطريقة على ثلاثة مراحل، الأول الإفتتاحية (السلام، وتحية الطالبات، والدعاء، وتسجيل الحضور الطالبات، ثم كرّرت عن المادة قبلها)، الثاني الأساسية (ابداء بتقديم المادة شفهيا ، وشرحت المعلمة بإشارة أو إظهار الحركة وخرصن الطالبات شفهيا، ثم دورة الأسئلة والأجوبة، تعطي المعلمة أمثلة على القراءة الصحيحة وتطلب من الطالبات القراءة متبادلا. ثم تطلب المعلمة إلى الطالبات لصنع الحوار الجديد بالموضوع المناسب على المادة، ثم تقدمن إلى الأمام الشخصين من الطالبات لممارسة الحوار الجديد بالحفظ)، الثالث الختامية (استنتاج المادة، الواجبة المنزلية، الدعاء، والسلام). الأخير تقوم المعلمة بتقييم من خلال: تقييم المهارات، الإختبار بطريقة التمرينات الشفهية (مباشرة بين المعلمة و الطالبات) وبشكل التمرينات الكتابية (اختبار اليومية، اختبار نصف الدراسية، اختبار نهاية الدراسية). (2) أن التحديات تتكون من عدم الفهم الأساسي، الخلفيات التعليمية لطلاب المختلفة، المفردات المحدودة، عدم ثقة النفس، وعدم كفاية المرافق. ثم حل من التحديات بتجميع الطلاب بمناسبة كفائة لغتهم، ممارسة الحوار أو القصص أمام الفصل بعدة مرات، بتكثير قراءة النصوص وقراءة المواد اللغة العربية لزيادة المفردات أو قيام اتصالات باللغة العربية خارج الفصل بإعطاء التوجيه والدعم المكثف لطالبات اللاتي واجهن صعوبة في العربية، بإكمال المرافق المدرسية المحتاجة.

Actions (login required)

View Item