تطبيق أسلوب الإملاء المسموع في إتقان مهارة الكتابة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري

BINTANA MUFIDATURRIFAHIYA, 126202211002 (2025) تطبيق أسلوب الإملاء المسموع في إتقان مهارة الكتابة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (903kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (165kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB)
	Text BAB I.pdf Download (369kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (572kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (303kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (480kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (337kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (161kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (250kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

البحث العلمي بعنوان: " تطبيق أسلوب الإملاء المسموع في إتقان مهارة الكتابة اللغة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري، أعدّتها بنتنا مفيدةالرفاهي، رقم القيد: 126202211002، من قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التدريس، في جامعة السيد عالي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرافة: ليلي مولى ديانا، الماجستير الكلمات الرئيسية: مهارة الكتابة، طريقة الإملاء المسموع مهارة الكتابة هي إحدى المهارات المهمة في تعلم اللغة العربية. ولكن بعض الطالبات في معهد الشكور يجدن صعوبة في كتابة الجمل باللغة العربية بشكل صحيح. فهناك أخطاء في كتابة الحروف وتركيب الجمل واختيار الكلمات. لذلك، نحتاج إلى طريقة تساعد على تحسين مهارة الكتابة. إحدى هذه الطرق هي طريقة الإملاء المسموع، وهي أن يقول المعلم الجملة وتكتبها الطالبة. هذه الطريقة تساعد في التركيز، وتزيد معرفة الكلمات، وتربي مهارة الاستماع والكتابة معًا. لذلك، يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تطبيق هذه الطريقة ومدى تأثيرها في تحسين الكتابة لدى الطالبات مسائل البحث: 1 (كيف خطوات تطبيق أسلوب الإملاء المسموع في تعليم مهارات الكتابة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري؟2(كيف العوامل المساندة والمعيقة لأسلوب الإملاء المسموع في تعليم مهارات الكتابة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري؟ 3(كيف يتم تقييم أسلوب الإملاء المسموع في تعليم مهارات الكتابة العربية لدى طالبات الصف العاشر بمعهد الشكور فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كاديري ؟ منهجية البحث: يستخدم هذا البحث منهجًا وصفيًا نوعيًا، وتُستخدم في جمع البيانات تقنياتُ الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. أما تحليل البيانات فيتم من خلال تقنيات تقليص البيانات، وعرضها، واستخلاص الاستنتاجات. وللتحقق من صحة البيانات، يُستخدم أسلوب التثليث. نتائج البحث: 1 (تم تطبيق هذه الطريقة على ثلاث مراحل، وهي: المرحلة التمهيدية، والمرحلة الأساسية، والمرحلة الختامية. 2(من العوامل التي تساعد في تعليم الإملاء المسموع: أن الطالبات يعرفن اللغة العربية من قبل، وتعلمن حروف الهجاء منذ الصغر، وهنّ أيضًا معتادات على الثقافة العربية وخلفيتها. أما الصعوبات في تعليم اللغة العربية بطريقة الإملاء المسموع فتشمل صعوبات لغوية (مرتبطة باللغة) وصعوبات غير لغوية. 3( يمكن التغلب على هذه الصعوبات من خلال تعديل أسلوب التعليم، والطريقة، والتقنيات المستخدمة في التدريس.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	126202211002 BINTANA MUFIDATURRIFAHIYA
Date Deposited:	25 Jun 2025 13:52
Last Modified:	25 Jun 2025 13:52
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/58544

Actions (login required)

View Item