تحليل صعوبة قراءة النصوص العربية من قبل تلاميذ الصف الخامس من المدرسة الابتدائي الإسلامية المحمدية سيلوى منطقة واتوليمو

SILVIA PANGASTIKA, 12202183044 and KOJIN, 196911011998031002 (2025) تحليل صعوبة قراءة النصوص العربية من قبل تلاميذ الصف الخامس من المدرسة الابتدائي الإسلامية المحمدية سيلوى منطقة واتوليمو. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (617kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (200kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (233kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (356kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (286kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (904kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (95kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (174kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (769kB)

Abstract

البحث العلمي تحت العنوان " تحليل لصعوبة قراءة النصوص العربية من قبل تلاميذ الصف الخامس من المدرسة الابتدائية الإسلامية المحمدية سيلوى منطقة واتوليمو". كتبته سيلفيا فاعاستيكا, رقم القيد: 12202183044, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التعليمية, الجامعة سيد علي رحمةالله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج, تحت إشراف الأستاد الدكتور الحاج خازن الماجستير. الكلمة الرئيسية : صعوبة قراءة النص ، تعلم اللغة العربية القراءة هي واحدة من أهم المواد في تحقيق هدف التعلم. ومع ذلك ، فإن نشاط القراءة الذي عاشه طلاب الصف الخامس في مدرسة ابتدائية المحمدية سلوى لم يكن جيدا ، فقد واجه الطلاب صعوبة في قراءة النصوص العربية ، مع هذا ، حاول الباحثون تحليل صعوبة قراءة النصوص التي عاشها الطلاب. صياغة مشكلة هذه الدراسة هي: 1. كيف تعلم اللغة العربية أنشطة اللغة العربية مهارات قراءة النص طلاب الصف الخامس مدرسة ابتدائية المحمدية سيلوي؟ 2. ما هي أشكال صعوبة قراءة النص العربي لطلاب الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سيلوى؟ 3. ما هي العوامل التي تسبب صعوبة في قراءة النص العربي للطلاب في الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سيلوى؟ 4. كيف يتم جهد المعلم في التغلب على صعوبة قراءة النص العربي لطلاب الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سيلوى؟ هذا النوع من البحث هو دراسة ميدانية ذات نهج بحثي نوعي. مصادر البيانات المستخدمة هي من البيانات الأولية ، وهي: المعلمين الصف الخامس وطلاب الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سلوي. في حين أن مصادر البيانات الثانوية هي المبادئ والوثائق والكتب والمجلات المتعلقة بعنوان الدراسة. استخدم الباحثون تقنيات تحليل البيانات مع النظرية التحليلية التي طورها مايلز وهوبرمان ، وهي تقليل البيانات والتعرض للبيانات والاستنتاج. نتائج هذه الدراسة هي: 1. أنشطة تعلم اللغة العربية مهارات قراءة النص العربي الفصل الخامس مدرسة ابتدائية المحمدية سلوي أقل جودة 2. أشكال الصعوبات التي تحدث في الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سلوى من حيث اللغويات هي: أ) يواجه الطلاب صعوبة في قراءة الحروف الحجية ، ب) يواجه الطلاب صعوبة في قراءة المفردات العربية ، ج) يعاني الطلاب من بطء في قراءة النصوص العربية. من وجهة نظر غير لغوية ، وهي: أ) عدم الاهتمام بقراءة المتعلمين. 3. عوامل الصعوبة في قراءة النصوص العربية التي تحدث للصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سلوى هي: أ) العوامل الداخلية تشمل المجالات المعرفية مثل حفظ وقراءة النصوص العربية ، والمجالات الفعالة مثل الاهتمام بقراءة النصوص العربية ، والمجالات النفسية الحركية مثل استجابات الطلاب بعد أنشطة تعلم اللغة العربية ، ب) العوامل الخارجية تشمل العوامل الأبوية ، والعوامل البيئية ، والعوامل المدرسية. 4. جهود المعلمين في التغلب على صعوبة قراءة النصوص العربية للطلاب في الصف الخامس من مدرسة ابتدائية المحمدية سلوى هي: أ) تقديم التوجيه للطلاب الذين يجدون صعوبة في قراءة الحروف الحجية ، ب) تقديم التوجيه للطلاب الذين يجدون صعوبة في قراءة المفردات العربية ، ج) تقديم التوجيه للطلاب في التغلب على بطء في قراءة النصوص العربية ، د) توفير الدافع للطلاب الذين لديهم اهتمام القراءة منخفضة.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	12202183044 SILVIA PANGASTIKA
Date Deposited:	20 Feb 2026 03:33
Last Modified:	20 Feb 2026 03:33
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/66632

Actions (login required)

View Item