MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI, LINGKUNGAN BELAJAR DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Study Squential Exploratory Mixed Method di SMK Plus Umar Zahid di Kabupaten Jombang)

ARGA PRAHAYASA MAHPUTRA, 1880501230046 and AKHYAK, 196710291994031004 and CHUSNUL CHOTIMAH, 197512112002122001 (2025) MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI, LINGKUNGAN BELAJAR DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA (Study Squential Exploratory Mixed Method di SMK Plus Umar Zahid di Kabupaten Jombang). [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (411kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (309kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (240kB)
	Text BAB I.pdf Download (349kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (321kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (557kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (357kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (274kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (283kB)

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi dalam manajemen pembelajaran tidak hanya mempermudah guru dalam menyampaikan materi, tetapi juga memberikan fleksibilitas bagi siswa untuk belajar kapan pun dan di mana pun. Integrasi teknologi memungkinkan penerapan berbagai metode pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif, sehingga mampu meningkatkan minat belajar serta berkontribusi terhadap peningkatan prestasi akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen pembelajaran berbasis teknologi dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Sequential Exploratory Mixed Method, yaitu diawali dengan pendekatan kualitatif untuk menggali secara mendalam persepsi dan pengalaman guru serta siswa, yang kemudian dilanjutkan dengan pendekatan kuantitatif untuk menguji secara statistik hubungan antar variabel. Subjek penelitian kualitatif adalah guru dan siswa SMK Plus Umar Zahid yang dipilih secara purposive, sedangkan penelitian kuantitatif melibatkan 40 siswa sebagai responden melalui penyebaran angket. Hasil studi kualitatif menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berbasis teknologi telah diterapkan secara efektif melalui penggunaan media digital seperti PowerPoint, video pembelajaran, dan simulasi komputer, di mana guru berperan aktif sebagai fasilitator interaktif. Sementara itu, lingkungan belajar di sekolah ini tercipta secara kondusif dan religius, ditunjukkan melalui hubungan sosial yang harmonis, penguatan karakter, serta ketersediaan fasilitas pendukung seperti laboratorium komputer dan ruang robotik. Secara kuantitatif, hasil analisis menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran berbasis teknologi dan lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,238. Uji F dan uji t menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut berpengaruh secara simultan maupun parsial. Integrasi antara temuan kualitatif dan kuantitatif memperkuat bahwa penerapan teknologi dalam pembelajaran serta penciptaan lingkungan belajar yang positif secara fisik maupun psikologis memberikan kontribusi nyata dalam peningkatan mutu pendidikan.

Actions (login required)

View Item