IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MI AL AZHAAR BANDUNG TULUNGAGUNG

DWI RAHAYU KURNIA NURCAHYANTI, 1860205222183 and DIANA LUTFIANA ULFA, 199201282020122015 (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MI AL AZHAAR BANDUNG TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER .pdf Download (770kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (296kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (230kB)
	Text BAB I.pdf Download (296kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (503kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (282kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (292kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (214kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V MI Al Azhaar Bandung Tulungagung” ini ditulis oleh Dwi Rahayu Kurnia Nurcahyanti, NIM. 1860205222183, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Kata kunci : Problem based learning (PBL), Pendidikan Pancasila, Keterampilan Berpikir Kritis Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya melalui model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa dalam proses pemecahan masalah. Salah satu model pembelajaran yang dianggap sesuai adalah model pembelajaran problem based learning (PBL) karena menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran melalui penyelesaian permasalahan yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari.Tujuan penelitian ini adalah : 1)Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V MI Al Azhaar Bandung Tulungagung, 2) Mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) untuk menigkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V MI Al Azhaar Bandung Tulungagung, 3) Mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V MI Al Azhaar Bandung Tulungagung.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian berada di MI Al Azhaar Bandung Tulungagung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui ketekunan pengamat dan triangulasi sumber maupun teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dilaksanakan melalui penyajian masalah kontekstual, kerja kelompok, penggunaan LKPD, serta bimbingan guru sebagai fasilitator dalam proses pemecahan masalah; 2) evaluasi pembelajaran dilakukan secara autentik melalui observasi, rubrik penilaian, refleksi, dan portofolio dengan berfokus pada indikator keterampilan berpikir kritis. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa mampu menyusun pertanyaan, mengumpulkan dan menganalisis informasi, mengemukakan pendapat secara logis, serta menarik kesimpulan berdasarkan bukti yang relevan; 3) penerapan PBL meningkatkan partisipasi aktif, kemandirian belajar, dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam menganalisis permasalahan serta menentukan solusi yang tepat. Adapun kendala yang ditemukan adalah kebutuhan waktu pembelajaran yang lebih panjang dan pengelolaan diskusi yang lebih kompleks.

Actions (login required)

View Item