PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS ILMIAH SISWA KELAS XI SMAN 1 KANDAT PADA MATERI SUHU DAN KALOR

VERA ZUMROTUS SHOLIHAH, 1860211221036 and GAGUK RESBIANTORO, 198804242025211019 (2026) PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIVITAS ILMIAH SISWA KELAS XI SMAN 1 KANDAT PADA MATERI SUHU DAN KALOR. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (576kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (221kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (233kB)
	Text BAB I.pdf Download (231kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (474kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (334kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (626kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (249kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (183kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (154kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Skripsi dengan judul "Pengaruh Model Project-Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Ilmiah Siswa Kelas XI SMAN 1 Kandat pada Materi Suhu dan Kalor" ini ditulis oleh Vera Zumrotus Sholihah, NIM 1860211221036, dengan pembimbing Gaguk Resbiantoro, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Project-Based Learning, kemampuan berpikir kritis, kreativitas ilmiah, suhu dan kalor. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kreativitas ilmiah siswa dalam pembelajaran fisika. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru fisika di SMAN 1 Kandat, pembelajaran masih didominasi oleh model yang berpusat pada guru sehingga keterlibatan siswa dalam menganalisis permasalahan dan menghasilkan gagasan ilmiah belum optimal. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model Project-Based Learning (PjBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) terdapatnya perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction pada materi suhu dan kalor di SMAN 1 Kandat; (2) terdapatnya perbedaan kreativitas ilmiah antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction pada materi suhu dan kalor di SMAN 1 Kandat; dan (3) terdapatnya perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas ilmiah secara simultan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction pada materi suhu dan kalor di SMAN 1 Kandat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design (Pretest-Posttest). Sampel penelitian terdiri atas 34 siswa kelas XI-5 sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan 34 siswa kelas XI-4 sebagai kelas kontrol yang dibelajarkan menggunakan model Direct Instruction. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan tes kreativitas ilmiah. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent Samples t-Test, dan MANOVA berbantuan IBM SPSS Statistics 27.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction dengan nilai signifikansi 0,001; (2) terdapat perbedaan kreativitas ilmiah yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction dengan nilai signifikansi kurang dari 0,001; dan (3) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas ilmiah secara simultan antara kedua kelompok dengan nilai signifikansi MANOVA kurang dari 0,001. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Project-Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas ilmiah siswa kelas XI SMAN 1 Kandat pada materi suhu dan kalor.

Actions (login required)

View Item