ANALISIS PENGGUNAAN KAHOOT SEBAGAI ALAT ASESMEN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI PERSEBARAN FLORA DAN FAUNA SISWA KELAS XI DI MAN I KOTA KEDIRI

ELFIRA TRIZA GRAFATI, 1860209222086 and BAGUS SETIAWAN, 198803152023211025 (2026) ANALISIS PENGGUNAAN KAHOOT SEBAGAI ALAT ASESMEN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI PERSEBARAN FLORA DAN FAUNA SISWA KELAS XI DI MAN I KOTA KEDIRI. [ Skripsi ]

	Text CAVER.pdf Download (820kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (318kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (222kB)
	Text BAB I.pdf Download (279kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (479kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (287kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB V .pdf Restricted to Registered users only Download (297kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (250kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi dengan judul “Analisis Penggunaan Kahoot sebagai Alat Asesmen Digital dalam Pembelajaran IPS pada Materi Persebaran Flora dan Fauna di Kelas XI MAN 1 Kota Kediri” ini ditulis oleh Elfira Triza Grafati, NIM. 1860209222086, Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, yang dibimbing oleh Bapak Bagus Setiawan, M.Pd. Kata Kunci: Kahoot, Asesmen Digital, Pembelajaran IPS, Persebaran Flora dan Fauna. Pelaksanaan asesmen pembelajaran IPS pada materi persebaran flora dan fauna masih sering menggunakan metode evaluasi konvensional yang kurang interaktif sehingga dapat memengaruhi keterlibatan peserta didik dan memperlambat proses penilaian. Salah satu upaya yang dilakukan yaitu memanfaatkan Kahoot sebagai alat asesmen digital. MAN 1 Kota Kediri telah menggunakan Kahoot dalam pembelajaran IPS untuk mendukung pelaksanaan asesmen yang lebih efektif, interaktif, dan memberikan hasil penilaian secara cepat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan: 1) perencanaan penggunaan Kahoot sebagai alat asesmen digital dalam pembelajaran IPS pada materi persebaran flora dan fauna di kelas XI MAN 1 Kota Kediri, 2) pelaksanaan penggunaan Kahoot sebagai alat asesmen digital dalam pembelajaran IPS pada materi persebaran flora dan fauna di kelas XI MAN 1 Kota Kediri, dan 3) kelebihan serta kekurangan penggunaan Kahoot sebagai alat asesmen digital dalam pembelajaran IPS pada materi persebaran flora dan fauna di kelas XI MAN 1 Kota Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian ini berada di MAN 1 Kota Kediri. Subjek penelitian meliputi guru IPS, Wakil Kepala Bidang Kurikulum, dan peserta didik kelas XI. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot sebagai alat asesmen digital telah direncanakan dan dilaksanakan dengan baik dalam pembelajaran IPS. Kahoot membantu guru memperoleh hasil penilaian secara real-time serta mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi persebaran flora dan fauna. Penggunaan Kahoot memiliki kelebihan dalam mempermudah penilaian, meningkatkan partisipasi peserta didik, dan menyajikan hasil asesmen secara cepat. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa jaringan internet, keterbatasan perangkat digital, dan waktu pengerjaan soal. Secara keseluruhan, Kahoot dapat menjadi alternatif alat asesmen digital yang mendukung evaluasi pembelajaran IPS secara efektif dan interaktif.

Actions (login required)

View Item