PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG

MUHAMMAD AZZUHAAL BAHARU, 1860201222101 and LAILATUZZ ZUHRIYAH, 198605282014032002 (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 2 KALIDAWIR TULUNGAGUNG. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (772kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (201kB)
	Text BAB I.pdf Download (334kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (382kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (568kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (277kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (191kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (205kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Skripsi ini berjudul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PAI Di SMPN 2 Kalidawir Tulungagung” dan ditulis oleh Muhammad Azzuhaal Baharu, NIM. 1860201222101, Prodi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung. Pembimbing Dr. Lailatuz Zuhriyah, M.Fil.I. Kata Kunci: Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam, Problem-Based Learning (PBL) Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena di dalam keterampilan abad ke-21 ini, di mana pendidik masih kurang mahir dalam menerapkan metode pembelajaran modern dan masih terlalu monoton pada satu metode ekspositori. Hal tersebut tidak terlepas dari kasus yang ada di SMPN 2 Kalidawir Tulungagung. Kondisi ini menyebabkan siswa merasa bosan, kurang memahami materi, dan pelajaran yang monoton membuat mereka kurang termotivasi untuk aktif belajar. Permasalahan ini menunjukkan perlunya alternatif untuk mengubah kondisi pembelajaran, yang saat ini masih didominasi oleh guru. Oleh karena itu, peneliti ingin membuktikan ada atau tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan model problem-based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 2 Klaidawir Tulungagung. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Apakah ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Kalidawir, (2) Seberapa besar pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Kalidawir. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Kalidawir Tulungagung. (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMPN 2 Kalidawir Tulungagung. Pendekatan pada penelitian ini adalah Quasi-Experimental Design. Desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang memengaruhi pelaksanaan eksperimen. Desain yang dipakai adalah control group Pretest-Posttest Design, di mana kelompok tersebut diberikan tes awal (pretest) sebelum perlakuan, dan setelah perlakuan diberikan, kelompok tersebut kembali diuji dengan soal yang sama sebagai tes akhir (posttest). Dengan teknik analisis data yang diapakai adalah uji independent sample T-test dan uji effect size dengan rumus cohens’d Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem-Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir siswa. Hal tersebut ditunjukkan pada hasil perhitungan uji t-test sig. (2-tailed) sebesar ( 0,001) < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Terdapat besaran pengaruh yang sangat tinggi. Hal tersebut dapat ditunjukkan pada perhitungan uji effect size dengan rumus Cohen’sd diperoleh nilai d = 2,725, yang menunjukkan bahwa model ini memberikan pengaruh sangat besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 2 Kalidawir Tulungagung.

Item Type:	Skripsi
Subjects:	Pendidikan > Metode Pembelajaran Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama
Divisions:	Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	1860201222101 MUHAMMAD AZZUHAAL BAHARU
Date Deposited:	28 Sep 2026 07:39
Last Modified:	28 Sep 2026 07:39
URI:	http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/72640

Actions (login required)

View Item