Ulfatun Ni`mah, 1754144025 (2018) فعالية إستخدام معمل اللغة لترقية مهارة الكلام لطلاب شعبة اللغة ( دراسة المتعددة المواقع في المدرسة تولونج اجونج الأولى الثانوية الإسلامية الحكومية وفي المدرسة تولونج اجونج الثانية الثانوية الإسلامية الحكومية ). [ Thesis ]
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (516kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (293kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (922kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (6MB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (581kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (3MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB V.pdf Download (665kB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (575kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (481kB) |
Abstract
الملخص رسالة الماجستير تحت العنوان " ( إستخدام معمل اللغة لترقية مهارة الكلام لطلاب قسم اللغة ( دراسة المتعددة المواقع في المدرسة تولونج اجونج الأولى الثانوية الإسلامية الحكومية وفي المدرسة تولونج اجونج الثانية الثانوية الإسلامية الحكومية) التي كتبتها ألفةالنعمة تحت إشراف أ. د. الحاج إمام فؤادي، الماجستير، ود. الحاج خازن، الماجستير كلمة المفتاح : معمل اللغة، مهارة الكلام البحث في في هذه الرسالة على خلفية الظاهر أن وأكثر التلاميذ على مستوى المدرسة الثانوية الإسلامية يرغبون عن درس اللغة العربية الذي فيه أربعة المهارات اللغوية وهي مهارة الإستماع ومهارة القراءة ومهارة الكلام ومهارة الكتابة. ومن المهارات اللغوية الأربعة تكون مهارة القرأة مازالوا يشعرون بالصعوبة. ينبغي على المدرس أن يختار طريقة التدريس المناسبة مع إهتمام خصائص المواد الدراسية وخصائص التلاميذ. التلاميذ في المرحلة المراهقة، لهم خصائص قوة التفكير المجردة، فإن التلاميذ في هذه المرحلة يفضلون على التفكير النقدي وتطوير قوة الفكر. و بذلك، يجب أن يكون المدرسون قادرين في اختيار الأسالب التى تناسب بخصائص التلاميذ. بهذا الحال، يريد الباحث أن يبحث في فعالية استخدام معمل اللغة لترقيةمهارة الكلام . أما مسائل البحث في هذا البحث هو 1) كيف خطوات تعليم الكلام باستخدام معمل اللغة، 2) كيف تطبيق تعليم الكلام باستخدام معمل اللغة ، 3) كيف التقويم فى تعليم الكلام باستخدام معمل اللغة 4) مالمشكلات التى يواجه الطلاب باستخدام معمل اللغة وما حلّها. في تنفيذ هذا البحث، يسخدم الباحث المدخل البحث الميداني ونوعه البحث الكيفي الذي فيه التخطيط والإجراء والمراقبة والمنعكس. وفي تجميع البيانات، فاستخدم الباحث المراقبة والمقابلة والتوثيق هذا البحث مفيد على الباحث لزيادة المعرفة عن طرق الدريس اللائقة والجذابة التى تمكن أن تطبق في تدريس اللغة العربية خاصة في تدريس مهارة الكلام كى يرغب فيه التلاميذ حتى يشعرون بالسهولة فى تدريسه. دلّت نتائج البحث إلي أن 1) خطوات تطبيق باستخدام معمل اللغة لترقية مهارة الكلام هي: يهيئ المدرس المواد والأدوات المدافعة ويدعو مع التلاميذ ويقدم مقادمة التدريس ويشرح خطوات التدريس. 2) إستجابة التلاميذ على استخدام معمل اللغة لترقية مهارة الكلام جيد لأنهم يرغبون فيه. 3) مساهمات استخدام معمل اللغة جبدة حتى يكون التلاميذ فارحين لأنهم يستطيعون أن يبتكروا على ما يشاؤون في تسجيل المادة الدراسية وتلخيصها ويكون التلاميذ في تدريس مهارة الكلام باستخدام معمل اللغة ممتعين ويكون التلاميذ فعاليين حتى لا يكونو مملين ويكون التلاميذ في عملية تدريس مهارة القرأة فعالين ومبتكرين.4) أمّاالمشكلات فى استخدام معمل اللغة لترقية مهارة الكلام هي الخلفية المختلفة لدى التلاميذ عن مادة اللغة العربية, وحلّ هذه المشكلات هو الأجهزة والمرافق الكاملة فى معمل اللغة وأدخل المدرس الشجاعة إلى أذهان التلاميذ دائما وإعطاء المدرس المتردفات قبل إبتداء الدرس. من بعض البيانات السابقة نستطيع أن نستنتج أن استخدام معمل اللغة يمكن تحسين مهارات الكلام فى المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1754144025 Ulfatun Ni`mah |
| Date Deposited: | 28 Dec 2018 02:47 |
| Last Modified: | 28 Dec 2018 02:47 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/9989 |
Actions (login required)
 |
View Item |
