ANWAR RIFA’I, 17202153072 (2019) تعليم الخط العربي فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الفتاحية بيولانجو (Boyolangu) تلونج اجونج ( Tulungagung ) للعام الدراسي ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (915kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (567kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (271kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (493kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (303kB) |
Abstract
البحث العلمى تحت العنوان " تعليم الخط العربي فى المدرسة المتوسطةالإسلامية الفتاحية بيولانجو (Boyolangu ) تلونج اجونج ( Tulungagung ) للعام الدراسي ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م " كتبه انوار رفاعي، ١٧٢٠٢١٥٣٠٧٢، قسمتعليماللغةالعربيةكليةالتربيّةوالعلومالتعليميةالجامعةالإسلاميّةالحكوميّةتولونجأجونج. معالمشرف: نورياني،الماجستير. الكلمات الأساسية : التعليم ، خط العربية. خلفية هذا البحث هي أن هناك أربع مهارات في تعليم اللغة العربية وهي مهارة الإستماع و الكلام والقراءة والكتابة. كلمهارةلهاطريقتهاالخاصة. إحدىطرقتعلمالكتابةباللغةالعربيةهيالخط.لأنالخطهوواحدمنالعلومالتيتقدمأشكالالحروفالفرديةومواقعهاوطرقتأليفهافيكتابةمرتبةبشكلجميل.فى المدرسة المتوسطةالإسلامية الفتاحية بيولانجو (Boyolangu) تلونج اجونج (Tulungagung)طبقتتعلمالخطفيمهاراتالكتابة. بعدتعلمهذاالتطبيق،أرادالباحثإجراءمزيدمنالأبحاثحولتعلمالخط. ومسائل هذا البحث هي : ١) ما هي الطريقة فى تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونجللعام الدراسي ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م ؟، ٢) ما هي العائقة في تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج للعام الدراسي ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م ؟، ٣) ما هي العوامل المساعدة فى تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج للعام الدراسي ٢٠١٩ / ٢٠٢٠م ؟ أهداف هذا البحث هي : ١) لوصف الطريقة فى تعليم الالخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج، ٢) لوصف العائقة في تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج، ٣) لوصف العوامل المساعدة فى تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج. طريقة هذا البحث هي الطريقة الوصفية الكيفية. والأداة الرئيسية في هذا البحث هي الباحث نفسه. لجمع الحقائق، استخدم الباحث الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. وأما طريقة تحليل الحقائق هي تنقيص الحقائق وتقديم الحقائق. نتائج هذا البحث هي ١) الطريقةالمستخدمةفيتعلمالخطالعربي يعني طريقة التكرار مع تقنيات التقليد. أما بالنسبة للتقييم ، باستخدام التقييم تلخيصيوالمخرجات.٢) اما العائقة فى تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج هي العوامل الداخلية لدى الطلاب و العوامل البيئية و نقصالمرافقالمدرسيةوالبنيةالتحتية، ٣) العوامل المساعدة فى تعليم الخط العربي فى المدراسة المتوسطة الفتاحية تلونج اجونج هي خلق جو لطيف و توفير الدافع و شراء وسائل الإعلام الداعمة التي تدعم التعلم. وخلاصة في هذا البحث هي أن طريقة التكرار مع تقنيات التقليد في تعليم الخط مؤثرة وكفاية في مهارة الكتابة العربي.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Dasar |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 128506203007 ANWAR RIFA’I |
| Date Deposited: | 30 Dec 2019 03:50 |
| Last Modified: | 30 Dec 2019 03:50 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/14164 |
Actions (login required)
 |
View Item |
