SITI ZULAIKHA, 17202163089 (2020) تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الفلاح عانجوك للعام الدراسى 2019/2020 م. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (280kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (149kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (64kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (196kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (232kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (184kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB IV.pdf Download (206kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (81kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (141kB) | Preview |
Abstract
البحث العلمي بالموضوع ""تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الفلاح عانجوك للعام الدراسى 2019/ 2020 م"، قد كتبته ستي زليخاء، رقم دفتر القيد: 17202163089، سنة 2020 م، كلية التربية و العلوم التعليمية، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، تحت إشراف أسعار المهاجر الماجستير. الكلمة الأساسية: تطبيق، مهارة الكلام، طريقة التكرار و الحفظ خلفية البحث: طريقة التكرار و الحفظ هي طريقة التركيز جدا على تكرار الكلام والحفظ. هذه الطريقة هي مناسبة للاستخدام في تعليم اللغة لاسيّما في تعليم لغات أجنبية. عندما يتعلم الشخص على الكلام، وكان أول الأفعال هو تقليد أو تكرار لغة ما يسمع وبعد ذلك ينطق بالتكرار مرة أخرى في نهاية ما يحفظ. قامت مدرسة المتوسطة الإسلامية الفلاح بارون عانجوك بتطبيق هذه الطريقة في تعليم اللغة العربية. فكان هذا البحث للوصف عن تطبيق طريقة التكرار و الحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الفلاح بارون عانجوك. مسائل البحث: 1) كيف تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الفلاح عانجوك ؟ 2) ماهي العوامل الداعمة والعوامل العائقة في تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الفلاح عانجوك ؟ أهداف البحث: 1) الوصف عن تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الاسلامية الفلاح عانجوك. 2) الوصف عن العوامل الداعمة والعوامل العائقة في تطبيق طريقة التكرار والحفظ على استيعاب مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الفلاح عانجوك. منهج البحث: 1) المدخل الكيفي و التصميم الوصفي. 2) طريقة جمع الحقائق: الملاحظة، المقابلة، والوثيقة. طريقة تحليل الحقائق: تقليل الحقائق و عرض الحقائق ثم تحقيق الحقائق/ الإستنتاج. نتائج البحث: 1) هناك 3 خطوات، وهي الأنشطة الأولية، والأنشطة الأساسية، والأنشطة الإختتام. الأنشاطة الأولية هو نشاط المعلم قبل بدء الدراسة. أما الأنشطة الأساسية هي عملية تطبيق طريقة الذي يتكون: يعطي المعلم المفردات أو الجملة وينطقها، ثم يكرّر الطلاب بشكل متكرر حتى يحفظ الطلاب، ثم يطلب المعلم من أحد الطلاب أن يقول الكلمات التي حفظها. أما في الأنشاطة الإختتام هي المعلم يعطي التقويم وينهي أنشطة التعليم. 2) أما العوامل الداعمة يحتوى على عملين وهما العوامل الداخلية و العوامل الخارجية. أما العوامل الداخلية منها: مفضل و رغبة الطلاب، حماسة من نفس الطلاب، ذكاء الطلاب و قوة الذاكرة. و العوامل الخارجية منها: المدرس قدر على نتظيم الفصل الدراسي و الدعم و الإهتمام من المدرس. و العوامل العائقة يحتوى على عملين وهما العوامل الداخلية و العوامل الخارجية. أما العوامل الداخلية منها: الدعم اهتمام الطلاب، خلفية تربية الطلاب.و العوامل الخارجية منها: وضع وقت الدراسة و المرافق التي لاتدعم.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 17202163089 SITI ZULAIKHA |
| Date Deposited: | 16 Mar 2020 02:29 |
| Last Modified: | 16 Mar 2020 02:29 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/14788 |
Actions (login required)
 |
View Item |
