كفاءة المدرس في استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج

YULIANI MUSYAROFAH, 12504184019 (2020) كفاءة المدرس في استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج. [ Thesis ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (720kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (728kB)
	Text BAB I.pdf Download (830kB)
Preview	Text BAB II.pdf Download (951kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (759kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (812kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (769kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (584kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (472kB) | Preview

Abstract

الملخص رسالة الماجستير تحت الموضوع كفاءة المدرس على استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج." قد كتبتها يولياني مشرّفة، رقم دفتر القيد: 12504184019. الدراسات العليا. جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية. تحت الإشراف الدكتور الحاج عبّاد بدر الزمان و الدكتور الحاج أسعار المهاجر الماجستر. كفاءة المدرس، وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، ومهارة الكلام. خلفية البحث من هذه رسالة الماجستير هي كفاءة التربوية لها دور مهم في عمليات التعليم و خاصة في استخدام وسائل التعليم. الآن، وسائل التعليم له التقدم الناضر و منها وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. استخدام الوسائل المناسبة يجعل عمليات التعليم سهلا. وكان تعليم مهارة الكلام في فصل الحادية عشر و قدرة الطلاب للكلام أقل. لأنها العوامل المختلفة، ومنها: من حيث المدرسين والطلاب أنفسهم. فلذا، تحتاج وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الوسائل ليرتفع نتائج تعليم الطلاب. لأجل فعالية التعليم و تحسين قدرة الطلاب في تعليم مهارة الكلام بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. مسائل البحث: 1) كيف قدرة المدرس في تعيين المعيار في استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج أجونج؟ 2) كيف عمليات تعليم مهارة الكلام بوسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج ؟ 3) ما مشكلات استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج و حلّها؟ أهداف البحث: 1) لمعرفة قدرة المدرس في تعيين المعيار في استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. 2) لمعرفة عمليات تعليم مهارة الكلام بوسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. 3) لمعرفة مشكلات استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في فصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج و حلّها. منهج البحث: 1) المدخل الكيفي والتصميم الوصفي. 2) طريقة جمع الحقائق: الملاحظة ، المقابلة المتعمقة، والوثيقة. طريقة تحليل الحقائق: الطريقة الإستقرائية بخطوات تقليل الحقائق و عرض الحقائق ثم تحقيق الحقائق/ الإستنتاج. و صحة الحقائق تتكون من ثلاثة طرق منها: الماثرة على الملاحظة و التثليثي. نتائج البحث: 1) تعيين المعيار في استخدام وسائل المعلومات والاتصالات لترقية التحصيل في تعليم مهارة الكلام, يحدد المدرس أهداف التعليم، وظروف الطلاب، مع مراعاة الوقت المتاح والمنشآت الداعمة وقدرة المدرس على استخدام الوسائل والتكاليف. 2) عمليات التعليم بوسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في الفصل الحادية عشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج: تستعد مدرّسة اللغة العربية تخطيط في التدريس، وهو يسمى بخطوات التدريس. تعد وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وبووير بوين (power point) أن تصنع في أيام بعيدة قبل أن تعرضها في الفصول الدراسية، وتجب على المدرسة أيضا بإعداد بعض الصور ذات الصلة بالموضوع أو مادة التي ستعرض في الفصل. و بعد ذلك، تجب على المدرسة لاختيار الغناء باللغة العربية التي تناسب بمهارة الكلام، حتى يمكن الطلاب على تكرار النطق واللحجة. 3) مشكلات استخدام وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تعليم مهارة الكلام في هذا الفصل نوعان، وهي مشكلات التقنيات و مشكلات الوقت. أ) مشكلات الوقت: لها تحديد الوقت. كان في جهاز العرض الوقت محدد و عرض المادة الدراسية في وقت وجيز. ب) و أما مشكلات التقنيات فهي: صعوبة في استعمال وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. بسبب ألتها متنوعة، فتحتاج سرعة المدرسة في استعمالها. و حلّ المشكلات، منها: (أ) حلّ مشكلات التقنيات: تجب أن تكون لدى المدرسة إمكانية الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإنترنت في الفصل و المدرسة ومؤسسة التعليم. و تجب أن تمتلك المدرسة المعرفة والمهارات اللازمة لاستخدام الأدوات والموارد الرقمية لمساعدة المدرسة على الوصول إلى المعايير الأكاديمية. (ب) مشكلات الوقت: تجب أن تستعدّ المدرسة الة التعليم و جزء من وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات قبل الدرس لفعّالية الوقت.

Actions (login required)

View Item