UMI SOFIYAH, 12504184018 (2020) أساليب التعلّم الطلّاب لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة (متعدّد الموقع) في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri). [ Thesis ]
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (312kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (218kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (689kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (958kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (800kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (843kB) | Preview |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (563kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (811kB) | Preview |
Abstract
أمي صفية. 12504184018. 2020. " أساليب التعلّم الطلّاب لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة (متعدّد الموقع) في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) ". رسالة الماجستير. تولونج أجونج: قسم تعليم اللّغة العربيّة، الدراسات العليا، الجامعة الإسلاميّة الحكوميّة تولونج أجونج، مشرفة : الدكتورة الحاجة أنين نور حياتي، الماجيستير و الدكتور الحاج تغوه، الماجيستير الكلمات الأساسية : أساليب تعلم و كتب التراثية و معهد. أساليب تعلم الفردية، وخاصة لطلاب في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) مختلف جدا، سواء البصرية أوالسمعية أوالحركية حتي يحصلونهم مختلفة. بأساليب تعلم هو تأثير في عملية ونتائج تعلم الطلاب، وخاصة في دراسة الكتب التراثية، لأن معرفة أساليب تعلم لكل الطلاب ليسهل في عملية التعلمية وتحسين القدرة على قراءة الكتب التراثية. أما مسائل في هذا البحث تحتوي على : 1) كيف كانت أساليب تعلّم الطلّاب البصرية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) ؟.2) كيف كانت أساليب تعلّم الطلّاب السمعية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri)؟ 3) كيف كانت أساليب تعلّم الطلّاب الحركية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri)؟. أهداف هذا البحث كما يلي: 1. لوصف أساليب تعلّم الطلّاب البصرية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri).2) لوصف أساليب تعلّم الطلّاب السمعية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri). 3) لوصف أساليب تعلّم الطلّاب الحركية لكفاءة قراءة الكتب التراثيّة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) . في هذا البحث استخدم الباحثة بطريقة الكيفي الوصفي مع البيانات الميدانية. و ألة الإبتدائية في البحث هي الباحثة. تقنيات جمع الحقائق بمقابلة العميقة وملاحظة ووثيقة في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) والخلاصة : وأما نتائج البحث من تحليل البيانات تدل على : 1) أساليبُ تعلُّم الطلاب البصريّة لكفاءة قراءة الكتب التراثية (متعدّد الموقع) في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) باستخدام الرسوم البيانية لتسهيل فهمِ الطّلاب. 2) أساليب تعلّم الطلابِ السمعيّة لكفاءة قراءة الكتب التراثية (متعدّد الموقع) في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) باستخدام طريقة المحاضرة ليعوّد المُعلّم الطّلاب لاستماع حسن و امتثلوا ما بيّنه المعلّم. 3) أساليب تعلّم الطلاب الحركيّة لكفاءة قراءة الكتب التراثية (متعدّد الموقع) في معهدي نور الفلاح وثريّا فلاصا(Ploso) – ماجا(Mojo) – قديري (Kediri) بحثّ الطلابِ لأنشط في التعلم. الطّلاب تحسين قراءة الكتب التراثية باتفاق أساليب التعلم عند الدراسة في الفصل أو خارجه سواء كان أساليب التعلم، إمّا البصرية أوالسمعية أو الحركية، من نتائج البحث هذه يتأكد باتوافق كيفية التعلم الأفراد مع أساليب التعلم استطاع تحسين قراءة الكتب التراثية، وخاصة الطلاب في معهد .
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Islàm |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12504184018 UMI SOFIYAH |
| Date Deposited: | 10 Feb 2021 03:06 |
| Last Modified: | 03 May 2021 02:58 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/18471 |
Actions (login required)
 |
View Item |
