PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN “WHATSAPP GROUP” DENGAN BANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 5 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2020/2021

LIFIA INDRIA ARDANI, 12204173225 (2021) PENGARUH PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN “WHATSAPP GROUP” DENGAN BANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SPLDV KELAS VIII SMP NEGERI 5 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2020/2021. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER .pdf Download (745kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (293kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (115kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (308kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (455kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (86kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (166kB) | Preview

Abstract

Skripsi dengan judul “Pengaruh Pembelajaran Daring Menggunakan “WhatsApp Group” dengan Bantuan Video Pembelajaran terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2020/2021” ini ditulis oleh Lifia Indria Ardani, NIM. 12204173225 yang dibimbing oleh Bapak Miswanto, M.Pd. Kata Kunci: Pembelajaran Daring, WhatsApp Group, Video Pembelajaran, Kemandirian Belajar, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa dalam kegiatan belajar untuk meyelesaikan suatu masalah dan rendahnya hasil belajar siswa dengan ketidak aktifan siswa. Rendahnya kemandirian dan hasil belajar yang dimiliki siswa diakibatkan oleh pembelajaran daring dimana dalam pembelajaran guru hanya memberikan materi dan tugas kepada siswa, siswa merasa sulit memahami materi yang diberikan, siswa tidak aktif bertanya. Sehingga diperlukan model pembelajaran yang bisa membuat siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran ataupun setelah mengikuti pembelajaran. Salah satunya yaitu dengan model pembelajaran daring dengan menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran. Adapun tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika, 2) untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, 3) untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap kemandirian dan hasil belajar matematika materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 5 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya Quasi Experimental Design. Teknik sampling yang digunakan yaitu simple random sampling. Teknik pengumpulan data berupa angket dan, tes. Teknik analisis data yang digunakan yakni uji t dan uji MANOVA. Berdasarkan hasil analisis data diketahui: 1) ada pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 5 Tulungagung yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,045 < 0,05. 2) ada pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap hasil belajar matematika materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 5 Tulungagung yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,018 < 0,05. 3) ada pengaruh pembelajaran daring menggunakan “WhatsApp Group” dengan bantuan video pembelajaran terhadap kemandirian dan hasil belajar matematika materi SPLDV kelas VIII SMP Negeri 5 Tulungagung tahun ajaran 2020/2021 yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,037 < 0,05. Sehingga keputusannya H0 tolak H1 terima.

Actions (login required)

View Item