فعالية استخدام وسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الإستماع (دراسة متعددة المواقع فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج(Tulungagung) والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري (Pulosari) بنجونوت(Ngunut) تولونج أجونج(Tulungagung) للعام الدراسي 2015/ 2016

ANJUMI RAHMATIKA, 1754144008 (2017) فعالية استخدام وسائل السمعية البصرية لترقية مهارة الإستماع (دراسة متعددة المواقع فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج(Tulungagung) والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري (Pulosari) بنجونوت(Ngunut) تولونج أجونج(Tulungagung) للعام الدراسي 2015/ 2016. [ Thesis ]

Preview	Text cover.pdf Download (951kB) | Preview
Preview	Text abstrak.pdf Download (713kB) | Preview
Preview	Text daftar isi.pdf Download (224kB) | Preview
Preview	Text Bab 1.pdf Download (1MB) | Preview
	Text Bab 2.pdf Download (6MB)
	Text Bab 3.pdf Download (1MB)
Preview	Text Bab 4.pdf Download (2MB) | Preview
	Text Bab 5.pdf Download (1MB)
Preview	Text bab 6.pdf Download (542kB) | Preview
Preview	Text daftar pustaka.pdf Download (292kB) | Preview

Abstract

الملخص البحث العلمي تحت العنوان " فعالية استخدام وسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الإستماع (دراسة متعددة المواقع فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج(Tulungagung) والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري (Pulosari) بنجونوت(Ngunut) تولونج أجونج(Tulungagung) للعام الدراسي 2015/ 2016" مالذي كتبتها أنجومى رحمتيك تحت إشراف الدوكتور أنين نور حياتي الماجستير و الدوكتور صاحب الماجستير البحث في هذا البحث العلمي على خلفية الظاهر أن وأكثر التلاميذ على مستوى المدرسة المتوسطة الإسلامية لا يحب عن درس اللغة العربية الذي فيه أربعة المهارات اللغوية وهي مهارة الإستماع ومهارة القراءة ومهارة الكلام ومهارة الكتابة. ومن المهارات اللغوية الأربعة تكون مهارة الإستماع أكثر مكروه من بعض التلاميذ. أن تعليم الإستماع تصعب الطلاب لتسمعون لأنهم لا يعرفون المفردات من اللغة الأجنبية. فى تعليم اللغة الأجنبية مرجو ليستعملون الوسائل لتسهلين ان يستعب الدراسة، لأن فى تعليم اللغة الأجنبية كثير من المهارة. وسائل السمعية والبصرية يستطيع ان ينقس من الكسلان، تعليم الإستماع يحتاج الوسائل الى فعالية لكي يستطيع لتحقيق بها هدف تعليم. أما مسائل البحث في هذا البحث هو 1) كيف استخدام الوسائل السمعية والبصريةفي تدريس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج؟ ، 2) كيف تعليم الإستماع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج؟، 3) كيف فعالية في استخدام الوسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الإستماع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج ؟ منهاج البحث 1) تصمسم هذ البحث هو بحث شبه التجريبي بالمدخل الكمي. 2) والمجتمع هو جميع تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج 1 العام الدراسي 2015/2016 التى عدده 286 طلاب والمدرسة بولوساري المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجونوت تولونج أجونج العام الدراسي 2015/2016 التى عدده 208طلاب. والعينة هي الفصل الثامن أ و ب من المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج و الفصل الثامن أ و ب من المدرسة بولوساري المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجونوت تولونج أجونج، أما أخذ العينة باستخدام معاينة الهادفة (purposive sampling) لأن تأخذ البحثة العينة باهدافها. على مصادر الحقائق الأساسي هي قيمة الإختبار القبلى الإختبار بعدى من الطلاب فى الفصل الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج و المدرسة بولوساري المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجونوت تولونج أجونج ومصادر الحقائق الثانوى تتكون على التوثيق من رئيس المدرسة والأساتيذ الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج و المدرسة بولوساري المتوسطة الإسلامية الحكومية بنجونوت تولونج أجونج، ومخبر الأخير الذى يعطى الإعلام عن المتقلب فى هذالبحث. وأما طريقة الجمع الحقائق هي: الملاحظة و الإختبار والوثيقة و الإستبيان. فتحليل الحقائق بالأسلوب الاحصائ بالإستخدام التحليل التجريبى ت (T-Test) باستخدم الباحثة برنامج الإحصاء للعلوم الإجتماعية (SPSS/ Statistical Package for Social sciences) ليحسب التجريبى ت (T-Test) وكان نتائج البحث تدل أن بنظر عن نتيجة الحساب اختبارت – ت فى السابق، نجد أن نتيجة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج والمدرسةالمتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج هو قيمةSig. (2-tailed)فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج يعنى 0,02 وهذ أصغر من 0,05 أو 0,05<0,02، و أما قيمةSig. (2-tailed)فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج يعنى 0,013 وهذ أصغر من 0,05 أو 0,05<0,013 بأساس انفا فطلق ويقبل. ولهذا نلخص أن هناك فعالية في استخدام الوسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الإستماع فى المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج والمدرسةالمتوسطة الإسلامية الحكومية بولوساري بنجونوت تولونج أجونج.

Actions (login required)

View Item