PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (Studi Multi Situs di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar)

ahmad izzuddin, 2841134005 (2015) PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN (Studi Multi Situs di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar). [ Thesis ]

	Text 1. Cover Tesis Zudin 2015.doc Download (212kB)
	Text 2. BAB I Tesis Zudin 2015 Fix.doc Download (81kB)
	Text 3. BAB II Tesis Zudin 2015 Fix.docx Download (185kB)
	Text 4. BAB III Tesis Zudin 2015 Fix.doc Download (197kB)
	Text 6. Bab V Tesis Zudin 2015 Fix.doc Download (92kB)
	Text 7. Bab VI Tesis Zudin 2015 Fix.doc Download (73kB)
	Text 8. Lampiran Tesis Zudin.docx Download (24kB)
	Text 9. Profil MTsN Jabung dan MTs N Sumberejo.doc Download (431kB)
	Text 10. Kartu Bimbingan.doc Download (133kB)
	Text 5. Bab IV Tesis Zudin 2015 Fix.doc Download (4MB)
	Text Curriculum Vitae.docx Download (28kB)
	Text 11. Foto Foto 1.docx Download (2MB)
	Text 12. Foto Foto 2.docx Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Tesis dengan judul “Penggunaan Media Visual Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran (Studi Multi Situs di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar)” ini ditulis oleh Ahmad Izzuddin dengan dibimbing oleh Prof. Dr. H. Achmad Patoni, M.Ag dan Dr. Teguh, M.Ag. Kata Kunci : Media Visual, Kualitas Pembelajaran Penelitian dalam tesis ini dilatarbelakangi pada sebuah teori dimana pembelajaran yang baik, dibutuhkan media penunjang (alat peraga) yang maksimal. Karena dengan adanya alat bantu (media pembelajaran) akan lebih memudahkan para pengajar untuk memberikan pengertian dan pemahaman yang baik kepada para peserta didik. Selain itu, dengan adanya media atau alat bantu, maka para peserta didik akan lebih tahu secara langsung apa yang sedang atau telah dijelaskan oleh guru. Namun tidak selamanya guru harus membawa peserta didik kepada benda/objek/peristiwa yang sebenarnya atau sebaliknya membawa benda/objek/peristiwa yang sebenarnya kepada peserta didik, meskipun itu mungkin untuk dilakukan. Bayangkan kalau kita harus mengajarkan proses terjadinya gerhana bulan, kita perlu sumber lain untuk menyampaikan pesan tersebut. model, gambar, bagan, film bingkai, film rangkai, dan film gelang bisa menyajikan pesan tersebut dengan baik. Itu semua akan lebih konkrit daripada kita harus menceritakan secara verbal semata, dari situlah peran media visual menjadi sangat krusial dalam menunjang peningkatan kualitas pembelajaran. Pertanyaan penelitian dalam penulisan tesis ini adalah : (1) Bagaimana perencanaan media visual yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar?; (2) Bagaimana Strategi penggunaan media visual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar?; (3) Bagaimana pengembangan media visual yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung dan MTs Negeri Sumberejo Blitar?. Tesis ini sangat bermanfaat bagi penulis untuk menambah wawasan, pola pikir, sikap dan pengalaman sebagai upaya peningkatan kualitas dalam pembelajaran dengan menggunakan media visual, karena media visual itu bersifat konkrit, lebih realistis dibandingkan dengan media verbal atau non verbal sehingga lebih memudahkan dalam pengaplikasiannya. Beberapa penelitian juga membuktikan pembelajaran yang diserap melalui pengelihatan (media visual), terutama media visual yang menarik dapat mempercepat daya serap peserta didik dalam memahami pelajaran yang disampaikan. Media visual juga dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik dan dapat melampaui batasan ruang kelas. Melalui penggunaan media visual yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif, yang mempunyai ciri-ciri antara lain: latar alami, peneliti sebagai instrument kunci, dan penyajian datanya bersifat deskriptif. Dalam pengumpulan datanya peneliti menggunakan metode wawancara mendalam (Deep Interview), observasi partisipan dan dokumentasi, dimana ketiganya tersebut merupakan komponen yang tidak dapat terpisahkan guna memperoleh data dalam penelitian. Untuk analisis datanya penulis menggunakan reduksi data atau penyederhanaan (data reduction), paparan data atau sajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion verifiying). Sedangkan pengecekan keabsahan datanya dengan menggunakan perpanjangan kehadiran, triangulasi serta pembahasan sejawat. Dari hasil penelitian ini penulis menyimpulkan bahwa : (1) Perencanaan penggunaan media visual yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung Talun dan MTs Negeri Sumberejo Blitar Dengan mempertimbangkan berbagai prinsip dasar, diantaranya: Merumuskan tujuan pembelajaran, mengklasifikasikan tujuan berdasarkan domain atau tipe belajar, memilih peristiwa-peristiwa pengajaran yang akan berlangsung, menentukan tipe perangsang untuk tiap peristiwa, mendaftar media yang dapat digunakan pada setiap peristiwa dalam pengajaran, mempertimbangkan (berdasarkan nilai kegunaan) media yang dipakai, menentukan media yang terpilihkan digunakan, menulis rasional (penalaran) memilih media tersebut, menuliskan tata cara pemakaiannya pada setiap peristiwa serta pelibatan siswa dalam pemilihan media visual yang akan di pakai; (2) Strategi penggunaan media visual dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung Talun dan MTs Negeri Sumberejo Blitar bermacam-macam, yaitu strategi penggunaan media visual di dalam kelas, strategi penggunaan media visual diluar kelas,strategi penggunaan media visual secara terprogram dan tidak terprogram.; (3) Pengembangan media visual yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri Jabung Talun dan MTs Negeri Sumberejo Blitar dilakukan oleh guru yang profesional, inovatif dan kreatif. Adapun langkah-langkah pengembangan media visual yang dilakukan diantaranya menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa, merumuskan tujuan intruksional (Instructional objective) dengan operasional dan khas, merumuskan butir-butir materi secara terperinci yang mendukung tercapainya tujuan, mengembangkan alat pengukur keberhasilan, menulis naskah media, mengadakan tes dan revisi. Abstract This Thesis with the title "The Usage of Visual Media in Improving Learning Quality (Multi-Site Study in MTs Jabung and Sumberejo Blitar)" was written by Ahmad Izzuddin guided by Prof. Dr. H. Achmad Patoni, M.Ag and Dr. Teguh, M.Ag. Key Terms: Visual Media, Learning Quality This research is motivated on a theory that a good teaching learning process required a maximum supporting media (props). Because with the tools (teaching media) will make it easier for teachers to provide a good insight and understanding for the learners. In addition, the presence of media, students will know what that is or has been explained by the teacher. However teachers should bring learners to the real object or otherwise bring the real object to students, although it is possible to do. Imagine if we had to teach the process of the lunar eclipse, we need another source to convey the message. Models, pictures, charts, movie frame, the chain films, and films bracelets can present the message properly. It will be more concrete than we have to tell verbally, based upon the fact, visual media has to be very crucial in supporting the improvement of learning quality. Focus research of this study are: (1) How is visual media planning done by teachers in improving learning quality at MTs Jabung and Sumberejo Blitar ?; (2) How does the usage of visual media strategy in improving learning quality at MTs Jabung and Sumberejo Blitar ?; (3) How is the development of visual media done by teachers in improving the learning quality at MTs Jabung and Sumberejo Blitar?. This thesis is very useful for authors to add insight, mindset, attitude and experience as an effort to improve the learning quality by using visual media, because a concrete visual media is more realistic. It is much easier to apply than the verbal or non-verbal. Some studies also show that visual media learning is easier to absorbed, especially attractive visual media can accelerate the absorption of learners understanding. Visual media also can overcome the limitations of experience possessed by the learners and can transcend the limits of the classroom. Through the proper usage of visual media, all objects can be presented to students. The approach used in this study includes qualitative research, which has characteristics include : natural setting, researchers as a key instrument and the presentation of descriptive data. In the data collection researchers used in-deep interviews, participant observation and documentation, which is a third component that can not be separated in order to obtain the data in the study. For data analysis, the authors used data reduction or simplification, exposure data or presentation of data, and conclusion. While checking the validity of the data by using an extension presence, triangulation and peer discussion. From these results, the authors concluded that: (1) Planning the usage of visual media done by teachers in improving the learning quality at MTs Jabung Talun and MTs Sumberejo Blitar taking into the basic principles, including: Formulating learning objectives, classifies destination based on domain or types of learning, teaching selecting events that will take place, determine the type of stimulus for each event, registering media that can be used on any event in teaching learning procces, consideration (based on the usability value) media used, determine the media used, writing a rational (reasoning) chose the media, write procedures on how to use each event as well as the involvement of students in the selection of visual media that will be used; (2) Strategy of the usage visual media in improving the learninf quality at MTs Jabung Talun and MTs Sumberejo Blitar, namely the strategy of using visual media in the classroom, the strategy of using visual media outside the classroom, the strategy of using visual media are programmed and not programmed .; (3) The development of visual media done by teachers in improving the learning quality at MTs Jabung Talun and MTs Sumberejo Blitar conducted by professional teachers, innovative and creative. With reference to the research findings and conclusions, there are some steps development of visual media. Such as analyze the needs and characteristics of students, formulate instructional objectives (Instructional objectives) with operational and typical, formulate particles of matter in detail that supports the achievement of goals, develop gauges success, write a script media, held tests and revisions. الملخّص اطروحة تحت عنوان "استخدام الإعلام المرئي في تعزيز جودة التعليم (الدراسة المتعددة الموقع في المدرسة الثناوية النظام التجاري المتعدد الأطراف جابوع و سومبرجا بليتار)" من تأليف أحمد عز الدين بشترشد البروفيسورد. أحمد فطان الحج, الماجستير الدين و الدكتور تكوه، الماجستير الدين. كلمات المفتاح: وسائل الإعلام المرئية، التعليم الجيد والدافع وراء هذا البحث في هذه الأطروحة على النظرية القائلة بأن التدريس الجيد يطلب دعم وسائل الإعلام (الدعائم) من الحد الأقصى. لأنه مع أدوات (التدريس وسائل الإعلام) سيجعل من الاسهل للمعلمين لتوفير نظرة ثاقبة وفهم للمتعلمين. وبغير ذالك، فإن وجود وسائل الإعلام (أو أدوات التدريس)، سوف يعرف الطلاب حقيقةم ماشرح من قبل المعلم. ولكن ليس على الأبد على المعلمين أن يجلبوا المتعلمين إلى الكائن/الكائنات/أحداث حقيقة أو جلب الكائن/الكائنات/أحداث في الواقع للطلاب، ولوكان القيام به ممكن. تخيل لو كان لدينا لتعليم عملية خسوف القمر، نحن نحتاج إلى مصدر آخر لتعبير الرسالة المذكورة. النماذج والصور والرسوم البيانية، والإطار و فيلم، السلسلة و فيلم الأساور بتقديم الرسالة بشكل صحيح. وسوف يكون أكثر جميع الوقعية مما كنا من ان نقول لفظيا وحده،و من هناك كان دور وسائل الإعلام المرئية حاسما للغاية في دعم تحسين نوعية التعليم. سؤال البحث في هذه الرسالة هي: (1) كيف بصرية وسائل الاعلام التي قام بها المعلمون في تحسين جودة التعليم في المدرسة الثانوية الحكومة جابوع و المدرسة الثانوية الحكومة سومبرجا بليتار. (2) كيف استخدام استراتيجية الإعلام المرئي في تحسين جودة التعليم في المدرسة الثانوية الحكومة جابوع و المدرسة الثانوية الحكومة سومبرجا بليتار. (3) كيف تطوير الإعلام المرئي الذي قام به المعلمون في المدرسة الثانوية الحكومة جابوع و المدرسة الثانوية الحكومة سومبرجا بليتار. و هذه الأطروحة مفيدة جدا للكاتب اوالمؤلف لزيادة بصيرة عقلية والمواقف و الخبرات على أنها محاولة لتحسين نوعية التعلم. باستخدام وسائل الإعلام المرئية، لأنه هو الإعلام المرئي الملموس، ووسائل الإعلام المرئية أكثر واقعية من لفظية أو غير لفظية. حتى أسهل فى التطبيق. ويظهر ان اكثر الدراسات تدل أيضا أن التعليم بمتص من خلال رؤية ( الإعلام المرئي )، يمكن لوسائل الإعلام المرئية جاذبية خاصة لتسريع امتصاص المتعلمين في فهم الدروس المقدمة. وسائل الإعلام المرئية يمكن أيضا التغليب على القيود المفروضة على الخبرات التي اكتسبها المتعلمون، ويمكن أن تتجاوز و حدود الفصول الدراسية. وبوسائل الإعلام المرئية السليمة ثم كل الأشياء التي يمكن تقديمها للطلاب. ومن هذه النتائج خلص البحث إلى أن: (1) التخطيط لاستخدام وسائل الإعلام المرئية القيام به من قبل المعلمين في تحسين جودة التعليم في النظام التجاري المتعدد الأطراف جبوع تلون والنظام التجاري المتعدد الأطراف سمبرجا بليتار مع الأخذ بعين الاعتبار المبادئ الأساسية، بما في ذلك: صياغة الأهداف التعليمية، ويصنف جهة تعتمد على المجال أو أنواع التعلم والتدريس اختيار الأحداث التي ستجري، وتحديد نوع من الحافز لكل حدث، تسجيل وسائل الإعلام التي يمكن استخدامها على أي حال في التدريس، والنظر (على أساس قيمة الاستخدام) الوسائط المستخدمة، وتحديد استخدام وسائل الإعلام منتخب، كتابة الرشيد (المنطق) اختارت وسائل الإعلام، وكتابة الإجراءات الخاصة بكيفية استخدام كل حدث وكذلك إشراك الطلاب في اختيار وسائل الإعلام المرئية التي سيتم استخدامها. (2) استراتيجية استخدام وسائل الإعلام المرئية في تحسين جودة التعليم في النظام التجاري المتعدد الأطراف جبوع تلون والنظام التجاري المتعدد الأطراف سمبرجا بليتار متنوعة، وهي استراتيجية استخدام وسائل الإعلام المرئية في الفصول الدراسية، واستراتيجية استخدام وسائل الإعلام المرئية خارج الفصول الدراسية، ويتم برمجتها استراتيجية استخدام وسائل الإعلام المرئية وليس مبرمجة، (3) تطور وسائل الإعلام المرئية القيام به من قبل المعلمين في تحسين جودة التعليم في النظام التجاري المتعدد الأطراف جبوع تلون والنظام التجاري المتعدد الأطراف سمبرجا بليتار التي أجريت من قبل المعلمين المهنية ومبتكرة وخلاقة. خطوات تطوير وسائل الإعلام المرئية التي حملهم لتحليل احتياجات وخصائص الطلاب، وصياغة الأهداف التعليمية (الأهداف التعليمية) مع تشغيل ونموذجية، وصياغة جزيئات المادة في التفاصيل التي تدعم تحقيق الأهداف وتطوير نجاح أجهزة القياس، وكتابة وسائل الإعلام النصي، الذي عقد الاختبارات والمراجعات.

Actions (login required)

View Item