AHMAD RIZA HUSAIN HAMZAH, 2812133005 (2017) تأثير درس الإملاء على إنشاء الطلاب بالمعهد العصرى دار الحكمة تاونج ساري تولونج أجونج للعام الدراسي 2016/2017. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Cover.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
Abstrak.pdf Download (382kB) |
|
|
Text
Daftar Isi.pdf Download (316kB) |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (531kB) |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (524kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (767kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (634kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (360kB) | Preview |
|
|
Text
Daftar Pustaka.pdf Download (337kB) |
Abstract
أحمد ريزا حسين حمزة, 2812133005, 2017. "تأثير درس الإملاء على إنشاء الطلاب بالمعهد العصر دار الحكمة تاونج ساري تلونج أجونج العام الدراس 2016/2017". بحث العلمي, كلية التربية والعلوم التعليمية لقسم تعليم اللغة العربية. بالجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية. المشرف : نورياني الماجيستير. الكلمات الإشارية : درس الإملاء و إنشاء الطلاب هذا البحث يحتوي على مسئلتين وهي كيف تعليم درس الإملاء بالمعهد العصر دار الحكمة تاونج ساري تولونج أجونج العام الدراس 2016/2017 و ما تأثير درس الإملاء على إنشاء الطلاب بالمعهد العصر دار الحكمة تاونج ساري تولونج أجونج للعام الدراس 2016/2017. تعليم درس الإملاء في المعهد العصري وهو يستعمل الإملاء الإستماعي أو أن يستمع التلاميد إلى القطعة يقرؤها المدرس و بعد ذلك كتبه التلاميذ إلى دفاترهم . هذا الدرس يستعمل وسائل العامة و يستعمل كتاب المطالعة أو كتاب الدروس اللغة أو يسمع إلى المكبر الصوت (sound) و هذا الدرس يستعمل المنهج كلية المعلمين الإسلامية من كنتور دار السلام. لمعرفة تأثير عن ذلك الباحث سيستخدم منهج التجريبي باتخاذ المجموعة الضابطة بعدد 34 طلابا و المجموعة التجريبية بعدد 30 طلابا مع إجراء الاختبار القبلي و الاختبار البعدي. و المدخل المستخدم هو المدخل الكمي. يستخدم الباحث وصفي البحث تفسيرا عن موضوعه ويعرضه بشكل الرقم. أما أدوات البحث المستخدمة هي: دليل الملاحظة و دليل المقابلة والاستبانة و الاختبار والوثائق. قيمة المغزى t حسابي = 3،497 دف،دف = ن1+ن2-2. 62 و في المستوى المعنوى 5% = 2،042 . إذا كانت t حسابي < t جدول، أن H0 فرفض و H1 مقبول. نتائج الاختبار القبلي للمجموعة الضابطة = 2392 بالمعدل =70،35 و أما نتائج الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية = 1872 بالمعدل=55،05. و بعد إجراء الاختبار البعدي كان نتائج المجموعة الضابطة =2575 بالمعدل= 75،73 وصارت نتائج المجموعة التجريبية = 2178 بالمعدل= 64،05. و هذه تدل على أن وجود تأثيرا كثيرا بعد تعليم الإملاء للمجموعة التجريبية، و إما نتائج الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية أصغر من نتائج الاختبار البعدي للمجموعة الضابطة ولكن يرتقي كثيرا للمجموعة التجربية. وذلك استنبط من هذا البحث وهو هناك تدل على أن وجود تأثيرا كثيرا بعد تعليم الإملاء على إنشاء الطلاب فى المهارة الكتابة بالمعهد العصري دار الحكمة.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | spd 2812133005 ahmad riza |
| Date Deposited: | 20 Dec 2017 02:30 |
| Last Modified: | 20 Dec 2017 02:30 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/6919 |
Actions (login required)
 |
View Item |
