EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK CBT DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA BERBANTUAN MEDIA DIGITAL SOSIODRAMA RECORDING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI KELAS IX I MTsN 4 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2025/2026

ITTAQULLOHA ZIDAN, 1860306222086 and HANDITA WIDHI ATMA, 197001011970012856 (2026) EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK CBT DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA BERBANTUAN MEDIA DIGITAL SOSIODRAMA RECORDING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI KELAS IX I MTsN 4 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2025/2026. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (502kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (253kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (239kB)
	Text BAB I.pdf Download (268kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (632kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (478kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (250kB)
	Text BAB VI.pdf Restricted to Registered users only Download (177kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (177kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Efektivitas Konseling Kelompok CBT dengan Teknik Sosiodrama Berbantuan Media Digital Sosiodrama Recording untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di Kelas IX I MTsN 4 Tulungagung Tahun Ajaran 2025/2026”, ditulis oleh Ittaqolloha Zidan, NIM. 1860306222086, dengan pembimbing Handita Widhi Atma, M.Pd. Kata Kunci: Cognitive Behavioral Therapy (CBT), Sosiodrama, Kepercayaan Diri Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kepercayaan diri yang dialami oleh siswa kelas IX I MTsN 4 Tulungagung. Siswa menunjukkan kecenderungan kurang berani dalam mengemukakan pendapat, ragu dalam mengambil keputusan, serta kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Rendahnya kepercayaan diri tersebut berdampak pada keterbatasan siswa dalam mengaktualisasikan potensi diri secara optimal. Salah satu pendekatan yang digunakan untuk mengatasi permasalahan ini adalah Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan teknik sosiodrama berbantuan media digital sosiodrama recording yang diterapkan melalui layanan konseling kelompok. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas konseling kelompok CBT dengan teknik sosiodrama berbantuan media digital sosiodrama recording dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental dengan model pre-test post-test control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 8 siswa. Intervensi diberikan dalam enam sesi konseling kelompok yang berfokus pada identifikasi pikiran otomatis, restrukturisasi kognitif, serta latihan perilaku melalui teknik sosiodrama. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata skor post-test kelompok eksperimen sebesar 66,25, sedangkan kelompok kontrol sebesar 44,25. Hasil uji Mann-Whitney U Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, nilai Mean Rank kelompok eksperimen sebesar 12,50 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 4,50. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti layanan konseling kelompok berbasis Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dengan teknik sosiodrama berbantuan media digital sosiodrama recording memiliki tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang tidak memperoleh perlakuan tersebut. Dengan demikian, layanan konseling kelompok CBT dengan teknik sosiodrama berbantuan media digital sosiodrama recording terbukti efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa.

Available Versions of this Item

• EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK CBT DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA BERBANTUAN MEDIA DIGITAL SOSIODRAMA RECORDING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DI KELAS IX I MTsN 4 TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2025/2026. (deposited 11 Aug 2026 03:47) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item