ANIS ZUNAIDAH, 12504174005 (2019) إستراتيجيات التقييم الأصيل (Authentic Assessment) في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013(دراسة متعددة المواقع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج). [ Thesis ]
|
Text
COVER.pdf Download (1MB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ABSTRAK.pdf Download (825kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (420kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (985kB) |
|
|
Text
BAB 2.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (609kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (933kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 6.pdf Download (353kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (555kB) |
Abstract
ملخّص رسالة الماجستير بالعنوان "إستراتيجيات التقييم الأصيل (Authentic Assessment) في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 (دراسة متعددة المواقع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج)"، قد كتبتها أنيس زنيدة، رقم القيد: 12504174005، سنة 2019 م، الدراسات العليا، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، تحت إشراف الدكتور أسعار المهاجر الماجستير والدكتور خازن الماجستير. الكلمة الأساسية: الإستراتيجيات، التقييم الأصيل، مهارة القراءة، المنهج الدراسي 2013 خلفية البحث: كان المنهج الدراسي 2013 منهجا مطبقا منذ العام الدراسي 2013/2014. إحدى خصائص المنهج الدراسي 2013 هي التقييم الأصيل. يتضمن فيه تقييم مهارة القراءة للغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى والثانية بتولونج أجونج. فكانت هذه رسالة الماجستير للوصف عن إستراتيجيات التقييم الأصيل في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج. مسائل البحث: 1) كيف تخطيط التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية1 و 2 بتولونج أجونج ؟ 2) كيف تطبيق التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 لتعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 و 2 بتولونج أجونج ؟ 3) كيف تجهيز وتقرير نتيجة التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 لتعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 و 2 بتولونج أجونج ؟ 4) كيف استفادات التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 لتعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية1 و 2 بتولونج أجونج؟ منهج البحث: 1) تستخدم هذه رسالة الماجستير المدخل الكيفي والتصميم الوصفي. 2) طريقة جمع الحقائق: الملاحظة بالمشاركة، المقابلة المتعمقة، والوثيقة. طريقة تحليل البيانات: تقليل البيانات و عرض البيانات وتحقيق البيانات/ الإستنتاج ثم تحليل ما بين المواقع. تقتيش البيانات بتطويل الحضور، التثليثي وتفتيش الرفاق. نتائج البحث: يجري التقييم الأصيل في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية1 و 2 بتولونج أجونج: 1) تخطيط التقييم الأصيل بتخريط الكفاءة الصميمة (KI) والكفاءة الأساسية (KD) وفقا للخطة العامة والموضوع والوقت؛ المؤشر وفقا للخطة العامة؛ أوزان الأسئلة وفقا للموافقة MGMP؛ أدوات التقييم وفقا للدليل؛ ومقياس النجاح الأقلّ وفقا للسياسة لكل المدرسة. 2) تطبيق التقييم الأصيل بأسلوب تقييم الموقف والمعرفة والمهارة وهناك الإصلاح. 3) تجهيز نتيجة التقييم الأصيل بالتجهيز الرقمي والتجهيز الوصفي. التقرير يبُدأ بجمع قيمة المادة إلى وليّ الفصل؛ الإجتماع بين مساعد رئيس المدرسة والمدرّسين؛ التقرير إلى الوالد بتقديم 3 أنواع النتائج مفارقةً (قيمة المعرفة والمهارة والموقف). 4) استفادات التقييم الأصيل عند المدرّس فرصة مركزة في العملية والمهارة والصدق، والتقاط المفردات والقواعد؛ عند الطالب إعطاء الدافع في التعلّم وشجع قراءة النصّ العربيّ وتحسين النفس؛ عند الوالد معرفة الكفاءة الولد حقيقةً، كالمعيار لتحسين نقص الولد، وكالمعيار لتعيين الدراسة التالية.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12504174005 ANIS ZUNAIDAH |
| Date Deposited: | 06 Aug 2019 08:07 |
| Last Modified: | 06 Aug 2019 08:07 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/12499 |
Actions (login required)
 |
View Item |
