تطبيق تعليم اللغة العربية بالمدخل السلوكي لطالب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية الخامسة بوجونجورا للعام الدراسي ٠٢٠٢/٠٢٠٢م

ELSYA NUR HASANAH, 12202173062 (2021) تطبيق تعليم اللغة العربية بالمدخل السلوكي لطالب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية الخامسة بوجونجورا للعام الدراسي ٠٢٠٢/٠٢٠٢م. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (633kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (387kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (316kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (454kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (560kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (506kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (435kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (480kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (312kB) | Preview

Abstract

ملخص البحث العلمى باؼبوضوع : "تطبيق تعليم اللغة العربية بالمدخل السلوكي لطالب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية الخامسة بوجونجورا للعام الدراسي ٠٢٠٢ /٠٢٠٢ م" كتبتة آلشا نور حسنة، رقم دفًت القيد : ََُُِِِِّٕٔ، قسم التعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج اإلسالمية اغبكومية، ربت إشراؼ الدكتور أضبد نورخالص اؼباجستَت. الكلمة األساسية: التعليم اللغة العربية، بالمدخل السلوكية خلفية البحث: ُب اليوـ نواجو مشاكل جيل الشباب، كاؼبشكلة تتعلق دبعنوياهتم يتضرركف كيشعركف بالقلق اؼبتاايد، كدكر التعليم ُب تشكيل اعبيل القادـ حاسم للغاية. لذلك، تعليم السلوكية ُب التعلم مهم جدا لتطويره ألنو ىو األساس الرئيسي الذم هبب غرسو ُب كقت مبكر للطالب. مسؤكلية التعليم السلوكي ُب اؼبدرسة على مسؤكلية صبيع معلم اؼبواد، دبا ُب ذلك معلم اللغة العربية. من البياف السابع، أردت الباحثة لبحث ىذا البحث أعمق عن " تطبيق تعليم اللغة العربية باؼبدخل السلوكي لطالب الصف السابع باؼبدرسة اؼبتوسطة اإلسالمية اغبكومية اػبامسة بوجوقبورا للعاـ الدراسي ََِِ/ َُِِ ـ" مسائل البحث : ُ( كيف عملية تعليم اللغة العربية باؼبدخل السلوكي لطالب الصف السابع ُب اؼبدرسة اؼبتوسطة اإلسالمية اغبكومية اػبامسة بوجوقبورا ؟ ِ( كيف تتم انواع السلوكية اؼبنتاجة من تعليم اللغة العربية لدل طالب الصف السابع اؼبدرسة اؼبتوسطة اإلسالمية اغبكومية اػبامسة بوجوقبورا ؟ ّ( كيف اؼبالئمات بُت اؼبنهج الدراسي كتطبيق سلوكية لطالب الصف السابع اؼبدرسة اؼبتوسطة اإلسالمية اغبكومية اػبامسة بوجوقبورا. م منهج البحث : ُ( اؼبدخل الكيفي كالتصميم كالوصفي. ِ( طريقة صبع البيانات : اؼبالحظة باؼبشاركة كاؼبقابلة اؼبتعمقة كالوثائق اؼبكتوبة. ّ( طريقة ربليل البيانات كعرض البيانات ٍب ربقيق البيانات/ اإلستنتاج. نتائج البحث : كما يلي : ُ( إف عملية تطبيق التعليم العربية باؼبدخل السلوكي تتكوف من ثالث خطو ات كىي : التخطيط، جعل خطة الدرس ، كالسلوكية القائمة على الفيديو تعلم كسائل اإلعالـ، التنفيذ : اؼبعلموف ىبلقوف ؾبموعات صغَتة ُب التعلم، التقومي: اؼبعلموف يطوركف أسئلة تستند إذل السلوكية. ِ( إف انوع السلوكية اؼبنتاجة من تعليم اللغة العربية باؼبدخل السلوكي تكوف على طبس سلوكيات اؼبفضلة السلوكية الدينية، االنضباط، اؼبسؤلية، االنصالية، كالتعاكف ّ( إف اؼبالئمات بُت اؼبنهج الدراسي كتطبيق سلوكية الطالب ُب اؼبدرسة اؼبتوسطة اإلسالمية اغبكومية اػبامسة بوجوقبورا تكوف على ثالث حالة كىي اؼبعاشرة، كاؼبعامالة، كاؼبنظمة. ن ABSTRAK Skripsi dengan judul “ Penerapan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakter Untuk Siswa Kelas VII Di Sekolah MTs N 5 Bojonegoro Tahun Ajaran 2020-2021” ini ditulis oleh Elsya Nur Hasanah, NIM 12202173062, Pendidikan Bahasa Arab (PBA), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung Tahun 2021, pembimbing Dr. Ahmad Nurcholis, M.Pd. Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Arab, Berbasis Karakter Latar Belakang : Saat ini kita dihadapkan dengan permasalahan generasi muda, permasalahan tersebut berkaitan dengan moral mereka yang semakin rusak dan menghawatirkan, peran pendidikan dalam membentuk generasi yang akan datang sangat menentukan. Oleh karena itu, pendidikan karakter dalam pembelajaran sangat penting untuk dikembangkan karena merupakan pondasi utama yang harus ditanamkan sejak dini kepada peserta didik.Tanggung jawab pendidikan di madrasah adalah tanggung jawab semua guru mata pelajaran, termasuk guru bahasa Arab. Dari pernyataan di atas, peneliti tertarik untuk mengkaji lebih dalam mengenai “ Penerapan pembelajaran bahasa Arab Berbasis Karakter untuk Siswa kelas VII di sekolah MTs N 5 Bojonegoro” Fokus Penelitian: 1. Bagaimana proses pembelajaran bahasa Arab berbasis karakter kelas VII di MTs N 5 Bojonegoro? 2. Apa karakter yang dihasilkan dari pembelajaran bahasa Arab berbasis karakter? 3. Bagaimana Kesesuaian antara kurikulum bahasa Arab dengan praktek karakter siswa? Metode Penelitian : Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Data deskriptif adalah data yang diperoleh berupa kata-kata, kemudian berusaha dideskripsikan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan prosedur reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil Penelitian: 1) Adapun proses pembelajaran yang dilakukan ada tiga yaitu perencanaan dengan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang berbasis karakter, pelaksanaan dengan membuat kelompok pembelajaran, penilaian dengan guru membuat soal-soal yang berbasis karakter. 2) Adapun karakter yang dihasilkan dari pembelajaran itu ada lima yaitu: Religius, disiplin, tanggung jawab, komunikatif dan kerja sama. 3) Adapun Kesesuain dengan praktek belajar siswa dapat dilihat dari perubahan individu, interaksi sosial dan berorganisasi. س ABSTRAK The thesis by the title "Application of Character-Based Arabic Language Learning for Grade VII Students in MTs N 5 Bojonegoro School Year 2020- 2021" was written by Elsya Nur Hasanah, NIM 12202173062, Arabic Language Education (PBA), Faculty of Tarbiyah and Teaching Sciences (FTIK), State Islamic Institute (IAIN) Tulungagung Year 2021, supervisor Dr. Ahmad Nurcholis, M.Pd. Keywords : Arabic Language Learning, Character Based Background: Currently we are faced with the problems of the youth generation, the problem is related to their morals are increasingly damaged and worrying, the role of education in shaping the next generation is very decisive. Therefore, character education in learning is very important to be developed because it is the main foundation that must be instilled early to the students. The responsibility of education in school is the responsibility of all teachers of subjects, including Arabic teacher. From the above statement, a researcher is interested to research more deeply about "Application of Character-Based Arabic language learning for Grade VII students in MTs N 5 Bojonegoro school" Research Focus: 1. How is the process of learning Arabic based on grade VII character in MTs N 5 Bojonegoro? 2. What is the character result from character-based Arabic learning? 3. How is the conformity between the Arabic curriculum and the student's character practice? Research Method: This study used qualitative approach and descriptive research type. Descriptive data is data obtained in the form of words, then trying to describe it. Data collection techniques used by interviews, observation, and documentation. The data analysis used data reduction procedures, data presentation and drawing conclusion. Research Result: 1) The learning process is carried out by three stages, planning by drawing up a character-based learning implementation plan, implementation by creating learning groups, assessment with teachers making character-based questions. 2) The character resulting from the learning there are five namely: Religious, discipline, responsibility, communicative and cooperation. 3) The similarity with the learning practice of students can be seen from individual changes, social interaction and organization

Actions (login required)

View Item