PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN PARTISIPASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDI BAYANUL AZHAR SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NURUL FATMAWATI, 12205173031 (2021) PENGARUH KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN PARTISIPASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SDI BAYANUL AZHAR SUMBERGEMPOL TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2020/2021. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (500kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (196kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (41kB)
	Text BAB I.pdf Download (277kB)
	Text BAB II.pdf Download (330kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (307kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (482kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (184kB) | Preview
Preview	Text BAB VI.pdf Download (126kB) | Preview
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (168kB)

Abstract

Nurul Fatmawati, 12205173031, 2021 “Pengaruh Kecerdasan Intrapersonal dan Partisipasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di SDI Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021” Pembimbing: Dr.H Mochamad Arif Faizin, M.Ag. dan Alm.Prof. Dr. H. Muwahid Shulhan, M.Ag. Kata Kunci: Kecerdasan Intrapersonal, Partisipasi Belajar, Prestasi Belajar pada Pembelajaran Tematik. Pengaruh kecerdasan intrapersonal dan partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik adalah suatu kondisi pengelolaan pemahaman siswa terhadap dirinya sendiri yang di implementasikan melalui segala bentuk kegiatan belajar, baik saat berada di dalam kelas maupun di luar kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDI Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2020/2021. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021? (2) Adakah pengaruh partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021? (3) Adakah pengaruh kecerdasan intrapersonal dan partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021? Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021. (2) Untuk mengetahui pengaruh partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021. (3) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kecerdasan intrapersonal dan partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di Sekolah Dasar Islam Bayanul Azhar Sumbergempol Tulungagung tahun pelajaran 2020/2021.Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional. Metode pengumpulan data dalam penelitia ini ialah (1) Kuesioner (angket) (2) dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regress berganda. Berdasarkan analisis data yang didapatkan: (1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa t_hitung sebesar 4,828 sedangkan t_tabel 2,000. Nilai signifikansi t untuk variabel kecerdasan intrapersonal adalah 0,000 dan nilai tersebut kurag dari probabilitas 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik. (2) ) Hasil penelitian menunjukkan bahwa t_hitung sebesar 7,853 sedangkan t_tabel 2,000. Nilai signifikansi t untuk variabel kecerdasan intrapersonal adalah 0,000 dan nilai tersebut kurang dari probabilitas 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kecerdasan intrapersonal terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik. (3) berdasarkan perhitungan menunjukkan F_hitung > F_tabel dimana 30,480 > 3,998 dan tingkat signifikan 0,000 < 0,05. Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari probabilitas α yang ditetapkan (0,000 < 0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh kecerdasan intrapersonal dan partisipasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik.

Actions (login required)

View Item