استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج للعام الدرسي 2014-2015م

CANDRA, YESSY ERLIKA PUSPA (2015) استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج للعام الدرسي 2014-2015م. [ Skripsi ]

	Text COVER ARABIC.pdf Download (84kB)
Preview	Text BAGIAN AWAL.pdf Download (596kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (3MB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (5MB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (356kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (474kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR RUJUKAN print.pdf Download (229kB) | Preview
Preview	Text الإرشادات للملاحظة.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text سيرة الكاتبة.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text الصورة الوثيقة.pdf Download (609kB) | Preview

Abstract

الملخص البحث العلمي تحت الموضوع استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج للعام الدرسي 2014/2015 م قد كتبته ييسي ايرليك فوسفا جنديرا، رقم دفتر القياد 3212103053، سنة 2015، كلية التربية والعلوم التربوية قسم تدريس اللغة العربية الجامعة الحكوميةالإسلامية تولونج أجونج, تحت اشراف دكتور صاحيب الماجيستير. الكالمات الإشارة : استخدام وسيلة فيديو، تعليم الإستماع خلفية البحث: الاستماع هو التجربة التعليمية المهمة للطلاب و هذه الحال ينبغي أن يهتم خاصة من معلّم اللغة. في الغالب الهدف الإستماع هو أن الطلاب يستطيعون فهم الكلام باللغة العربية سواء اللغة اليومية واللغة المستخدمة في المحافل الرسمية. القدرة على الاستماع هو جزء مهم ولا يستطيع يجاهلها في تعلم اللغة، ولكن حتى الآن الاستماع هو المهارة حدما مهملة و لم تنال مكانا معقول في تعليم اللغة. يزال قليل من المادة و الكتب وغيرها من الوسائل المستخدمة لدعم وطيفة المعلّم في التدريس الاستماع. في تعليم الإستماع يجب على المعلم لديه القدرة في عملية التعليم هي التدريس سيختار وسائل التعليمي المناسبة للاستخدام في تعليم الإستماع. في تعليم الإستماع يستطيع المعالم استخدام الوسائل السمعية والبصرية. هذوسائل ا يربح الطلاب لأن يستطيع الطلاب ان تناسب ما تنظر بما تسمع المثل وسيلة فيديو. أهداف البحث: 1. الوصف اجراءات المدرس في استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج. 2. الوصف المزايا و العيوب في استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج.3. الوصف التقويم المستخدم في استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج. منهج البحث: مدخل البحث : الوصفي الكيفي. مكان البحث لهذا البحث هو المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج. حضور الباحث: يقوم الباحث في هذا البحث كأداة و جامع الحقائق معا. مصدر الحقائق: الحقائق الرئيسية و الحقائق الثانائية. طرق جمع الحقائق : طريقة المقابلة، طريقة الملاحظة، طريقة الوثيقة. تحليل الحقائق: طريقة المستخدمة في تحليل الحقائق المجموعة فهي : تقليص الحقائق، تقديم الحقائق، تلخيص. تفتيش صحة الحقائق : تطويل المشاركة، المنهج التثليثي، المناقشة مع بعض الإخوان. نتائج البحث: 1. استخدام وسيلة الفيديو في التعليم الإستماع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجونج كانت جيدة، ولكن بشرط أن يملك المعلم الإجراءات أو الحطوة الخاصة في استخدام وسيلة الفيديو في التعليم الإستماع. استخدام وسايلة الفيديو في التعليم الإستماع يمكن أن تكون أحسنا إذا جعل المدرسين سيكيناريو التعليم ، بحيث يمكن تشغيله منظمة. 2. المزايا وسيلة فيديو تستخدم في التعليم الإستماع و هي: يمكن ترقية الطلاب في التعليم الإستماع، يقصّر فيديو الوقت، يمكن تكرار الفيديو لزيادة وضوح الدرس، يأثّر فيديو العاطفة الفيديو، وسيلة الفيديو تطوير أفكار الطلاب والآراء، اما العيوب منها : عندما يكون انقطاع التيار الكهربائي لا يمكن أن تستخدم، لا يمكن أن تستخدم فيديو اذا لا يعبد مكبر الصوت، يتطلب ان تكييف الفصل كاملا، وسيلة الفيديو ليست مناسبة للاستخدام في حالة معرفة الطلاب العرب لا يزال قليلا. 3. استخدام الوسائل التعليمية كانت جيدة ولكن لا ينبغي التخلي عن تقييم التعليم. على الرغم استخدام الوسائل التعليمية يجب على المدرس عمليات التقييم أو التدريبات مناسبة للمواد والوسائل المستخدمة. في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 تولونج اجزنج حين استخدام وسيلة الفيديو في تعليم الإستماع يعطي المعلم نوعا على تدريبات مناسبة بوسيلة الفيديو وهي المرافق العامة ومناسبة بتعليم الإستماع وهي يكتب الطلاب بعض المفردات ما يسمع ثم يكتب الكلمات و الجواب على الأسئلة. الخلاصة : استخدام وسيلة فيديو لتعليم مهارة الاستماع لدى طلاب المدرسة الثانوية الحكومية 2 تولونج اجونج كانت جيدة، لان دعم كامل المرافق والبنية التحتية. وسيلة فيديو عند استخدام تعليم مهارة الاستماع يمكن يملك تأثيراً سلبيا. للتعامل سلبيا في استخدام وسائل تعليمية خاصة في استخدام وسيلة الفيديو في التعلم ا إلى المعلم يجب أن تعطي بعض التقييم من منظمة الصحة العالمية دعم التعلم. التوصيات : للعلم:يجب أن يكون المعلمون قادرون على شرط الطبقة المتوسطة عند استخدام الفيديو في التعليم الإستماع حتى عملية التعلم يمكن أن تكون فعالة وينبغي على المدرس أن تدلي سيكيناريو التعليم.2. لمن سيقوم بالبحثوينبغي للباحث إجراء بحث مماثلة في المدرسة متساو مع المواد المختلفة أو في مدرسة أخرى لتعزيز هذا نتائج البحث و التعريف على استخدام وسيلة فيديو في تعليم الإستماع.3. للتلاميذ يجب أن يكون الطلاب نشطا في التعليم الإستماع، لأن الإستماع هو المهارة الأساسية في عملية تعلم اللغة، وخاصة اللغة العربية. إذا كان يستطيع الطلاب إتقان مهارة الاستماع جيدا، فالطالب قادرًا على فهم الغرض وجعل التفسير باللغة العربية.

Actions (login required)

View Item