ISNAINI KHOIROTUN NI'MAH, 2812123032 (2017) استخدام البطاقة الومضية في كفاءة المفردات للصف الثانى للمرحلة المتوسطة بالمعهد مصباح العلوم ناراتيوات جنوب تيلاند للعام الدراسى 2015-2016م. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (1MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (444kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (446kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (490kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 2.pdf Download (588kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (469kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (579kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (337kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (461kB) | Preview |
Abstract
ملخص إثنين خيرة النعمة. 2812123032. البحث العلمي تحت الموضوع استخدام البطاقة الومضية في كفاءة المفردات للصف الثانى للمرحلة المتوسطة بالمعهد مصباح العلوم ناراتيوات جنوب تيلاند للعام الدراسى 2015-2016م. قسم تعليم اللغة العربية كليّة التربية وعلوم التعليمية الجامعة الإسلاميّة الحكو ميّة تولونج أجونج. المشرف: نور ياني، الماجستير. الكلمات الأساسية: كفاءة المفردات، وسائل البطاقة الومضية خلفية البحث هو وجود اعتقاد الطلاب بأن اللغة العربية هي درس صعب. وبالإضافة إلى ذلك، زان الطلاب يتعلمون العربية مملة لأن طريقة التعلم المستخدمة أقل جذابة حتى لم تكن في نفوس الطلاب الدوافع في التعلم. من هنا ترى الباحثة أن المفردات عنصر مهم في تعليم اللغة العربية. اذا جكانت القدرة غلى استيعاب المفردات الغربية جيدا، فلم يوجه الطلاب مشكلة في تعليم اللغة العربية. لذلك يجب تقديم مادة اللغة العربية بوسائل مثيرة للاهتمام. واحدى من وسائل بعني البطقة الومضية. مسائل هذا البحث هي: (1) كيف استخدام البطاقة الومضية في كفاءة المفردات للصف الثانى مرحلة المتوسطة بالمعهد مصباح العلوم ناراتيوات جنوب تيلاند للعام الدراسى 2015-2016م ؟ (2)كيف تقويم البطاقة الومضية في كفاءة المفردات للصف الثانى مرحلة المتوسطة بالمعهد مصباح العلوم ناراتيوات جنوب تيلاند للعام الدراسى 2015-2016م ؟ (3) ما المشكلات في استخدام البطاقة الومضية في كفاءة المفردات للصف الثانى مرحلةالمتوسطة بالمعهد مصباح العلوم ناراتيوات جنوب تيلاند للعام الدراسى 2015-2016م وكيف المحاولات إلى حلها؟ منهجية البحث هي :المدخل في هذا البحث هو المدخل الكيفي. طريقة جمغ الحقائق هي الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، والمذكرات الميدانية. طريقة تحليل الحقائق هي الاستقرائي. تفتيش صحة الحقائق هي تطويل وقت المشاركة، و المثابرة عند القيام بالملاحظة، والمنهج التثليثي (Triangulasi)، نفتيش الإخوان (المستخبرين) بالمناقشة. من نتائج البحث (1) تطبيق تعليم المفردات بالبطاقة الومضية يمكن ان ينقسم إلى ثلاث خطوات: الأولى هي إدخال مفردات جديدة باستخدام البطاقة الومضية تدريجيا أثناء نطق الكلمات التي تتطابق مع الصور. والثانية أن تتكرر أكثر بسرعة حتى الطلاب يحفظون كل المفردات، و الثالثة عرض البطاقة الومضية واحدة على أحد الطلاب للإجابة عليه. أن في وقت لاحق في نهاية المطاف على تقييم أي لعبة مع البطاقة الومضية. (2) تقويم تعليم المفردات بالبطاقة الومضية استخدام المعلمين لتقييم شفوي مع اللعبة. (3) ان مشكلات في تطبيق استخدام وسائل البطاقة الومضية هي (أ)غياب ورقة، وهذا يمكن أن تحل من خلال الاستفادة من النفايات التي الكرتون.(ب) منذ وقت طويل، في الواقع، في حالة استخدام المعلمين لخلق وسائل الاعلام التي من شأنها أن تكون على دراية ولا يستغرق وقتا طويلا، وخاصة لأن هذه البطاقات التعليمية هي عبارة عن بطاقة بسيطة. (ج) الطلاب الذين لا يزالون قاسية، فضلا عن المعلمين الذين ليسوا على دراية، أي شخص يمكن بالتأكيد لأنها تستخدم.(د) منشأة القيود، ومرفق ليست عائقا حيث منشأة فقط كوسيلة لدعم إذا كانت فئة غير ممكن ثم يمكننا استخدام أراض أخرى كمكان للتعلم، مثل المساجد.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2812123032 ISNAINI KHOIROTUN NI'MAH |
| Date Deposited: | 15 May 2017 07:09 |
| Last Modified: | 15 May 2017 07:09 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/5027 |
Actions (login required)
 |
View Item |
