FARIDATUZ ZAKIYAH, 1722143026 (2018) إستراتيجيات مدرّس اللغة العربية لتعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج للعام الدراسي 2017-2018م. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (569kB) |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (421kB) |
|
|
Text
BAB 1.pdf Download (453kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 2.pdf Download (800kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 3.pdf Download (586kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 4.pdf Download (613kB) | Preview |
|
|
Text
BAB 5.pdf Download (346kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (268kB) | Preview |
Abstract
ملخّص الزّكية، فريدة ، رقم دفتر القيد : 1722143026، 2018. " إستراتيجيات مدرّس اللغة العربية لتعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج ". البحث العلمي. تولونج أجونج : قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج. المشرف :الدكتور الحاج خازن الماجستير. الكلمة الأساسيّة: إستراتيجية المدرّس، وتدريس مهارة القراءة. الخلفية لهذا البحث العلمي أن المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثالثة تولونج أجونج مدرسة تهتم على تعليم مهارت القراءة. هذه المدرسة ذات الهدف ليستطيع الطلاب أن يتكلم، يقرأ، و يفهم معاني اللغة العربية صحيحا جيدا. مهارة القراءة أهم عناصر حصول أهداف التعليم اللغة العربية. حتي تسحب الباحثة لتبحث استراتجيات مدرس اللغة العربية في تعليم مهارة القراءة.مسائل هذا البحث هي: أهداف هذا هي: 1) لمعرفة أنواع إستراتيجيات مدرّس اللغة العربية لتعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج للعام الدراسي 2017-2018م. 2) لمعرفة استخدم إستراتيجيات مدرّس اللغة العربية لتعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج للعام الدراسي 2017-2018م. 3) لمعرفة المشكلات فى استخدم إستراتيجيات مدرّس اللغة العربية لتعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج للعام الدراسي 2017-2018م. طريقة البحث التي تُستخدم في هذا البحث هي مدخل الكيفيّ وبلتصميم الوصفى. ويقع مكان البحث بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج. وفي هذا البحث، حضور الباحثة كلأداة الأسسى. وأماطريقة جمع الحقائق التي تُستخدم هي المقابلة والملاحظة والتوثيق. وأما طريقة تحليل الحقائق على ثلاث خطوات هي: تقليل الحقائق وعرض الحقائق والإستنتاج الحقائق. وأما تفتيش صحّة الحقائق بتطويل البحث وترقية الدؤوب ومنهج التثليث. نتائج هذا البحث هي: (1) أنواع الإستراتجية يستخدمها مدرس اللغة العربية في تعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج هي: بحفظ المفردات، و اعطاء ترتيب الجملة. (2) عملية استخدام تلك الإستراتجية في في تعليم مهارة القراءة للطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمية 3 اريوجدنج – رجوتاعان - تولونج اجونج هي: (أ) بحفظ المفردات، إذا أجرأت عملية التعليم يطلب المدرس الطلاب لحفظ المفردات الموجدة في النص، على الأقل عشر الفردات في يوم واحد. ثم يطلب المدرس الطلاب لتقرأوا النص معا و يعين الطلاب عشوائيا ليقرأ جملة و حدا مع ترجمتها. (ب) بإعطاء ترتيب الجملة، إذا علّم المدرس مهارة القراءة يقوم بنقل ترتيب الجملة. ثم نقل المدرس المفردات الموجودة في النص. ثم يدعو المدرس الطلاب لترجمة النص في كتاب الوظيفة. (3) المشكلات تنشأ في استخدام تلك الإستراتجية هي وجود شخصية و كفاءة الطلاب المختلفة، و ضيق الوقت و كثير منهم متخرجوا المدرسة الإبتدائية الوطنية.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Dasar |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1722143026 FARIDATUZ ZAKIYAH |
| Date Deposited: | 16 Aug 2018 04:51 |
| Last Modified: | 16 Aug 2018 04:51 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/8530 |
Actions (login required)
 |
View Item |
