PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII MTS IMAM AL-GHOZALI PANJEREJO

MOCH. IRFAN WAHYU PRAYOGA, 17209153026 (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL DAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS VII MTS IMAM AL-GHOZALI PANJEREJO. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (840kB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (65kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (170kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (218kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (248kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Download (374kB)
	Text BAB V.pdf Download (115kB)
	Text BAB VI.pdf Download (31kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.pdf Download (33kB)

Abstract

kata kunci : Model pembelajaran CTL, Hasil dan Minat Belajar Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran di MTs Imam Al-Ghozali Panjerejo, dalam penyampaian materi masih menggunakan gaya konvesional dan siswa ditekan untuk menghafal materi IPS. Sehingga siswa menjadi terbebani dan akhirnya hasil dan minat belajar terhadap IPS menurun. mengingat hal tersebut, perlu penyikapan dari seorang guru untuk mengubah gaya dalam penyampaian materi sehingga dapat menarik siswa, sehingga hasil dan minat belajar terhadap IPS meningkat. Oleh karena itu, di perlukan suatu model pembelajaran yang memberikan kesempatan siswa untuk menemukan konsep-konsep sendiri dan memahami materi, salah satunya adalah Contextual Teaching and Learning. Model pembelajaran ini di kembangkan untuk melatih siswa terhadap sikap dan daya kritis siswa dalam mengaitkan materi ke dalam dunia nyata. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning sangat baik digunakan untuk siswa dalam mengulang yang telah disampaikan. Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTs Imam Al-Ghozali Panjerejo 2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap minat belajar siswa kelas VII MTs Imam Al-Ghozali Panjerejo 3) Untuk Mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil dan minat belajar siswa kelas VII MTs Imam Al-Ghozalu Panjerejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian quasi experimen design, dengan desain Pre-Test dan PostTest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Imam Al-Ghozali Panjerejo yang berjumlah 16 siswa. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik keseluruhan pada populasi. Teknik dan pengumpulan data melalui 1) Test 2) Angket 3) Observasi 4) Dokumentasi, dan analisis data menggunakan Uji-t-Test dan Uji MANOVA. Instrumen penelitian berupa angket untuk mengukur minat dan hasil belajar berupa PreTest dan PostTest. Instrumen soal sebelum digunakan untuk mencari data dan untuk mendapatkan data obejektif terlebih dahulu dilakukan validitas dan reliabilitas. setelah data penelitian yang terkumpul kemudian dianalisis. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukan bahwa (1) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar. hal ini dibuktikan dengan hasil uji statistic sebesar 0,211 > 0,05 terhadap hasil belajar, (2) ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap minat belajar. hal ini dibuktikan dengan hasil uji statistic sebesar 0,100 > 0,05 terhadap minat belajar, (3) Ada, pengaruh yang signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil dan minat belajar. hal ini dibuktikan dengan hasil uji statistic sebesar 0,000 < 0,05 terhadap hasil dan minat belajar.

Actions (login required)

View Item