تحليل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م

ALIFATUN NAHLA, 12202173070 (2021) تحليل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (732kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (301kB)
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (194kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (285kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (345kB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (253kB)
	Text BAB VI.pdf Download (182kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (188kB) | Preview

Abstract

البحث العلمي تحت الموضوع " تحليل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م " كتبته أليفة النحلة، رقم دفتر القيد: 12202173070، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج، المشرفة: الدكتورة الحاجة أنين نور حياتي الماجستير. الكلمات الرئيسية: عوامل الصعوبات، فهم القراءة، النص العربي. خلفية البحث: كثير من الطلاب لا يحبون مادة اللغة العربية لأنهم يعتقدون أن مادة اللغة العربية صعوبة ومملّة. أكثر صعوبات الطلاب في مادة اللغة العربية هي عند فهم النص العربي. تظهر صعوبات الطلاب في فهم النص العربي كعدم القدرة على فهم محتوى القراءة العربية بعد قراءة النص، عدم القدرة على التعبير الأفكار البسيطة و الأفكار الرئيسية في النص العربي. من تلك الصعوبات، انجذبت الباحثة لبحث وتحليل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م. مسائل البحث: 1) كيف عملية تعليم قراءة النص العربي في الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية 04 سيدوموليا باجيتان؟، 2) ما هي عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م ؟، 3) كيف محاولات المعلم في حل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان للعام الدراسي 2020/2021 م؟ منهج البحث: المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي بنوع البحث الوصفي. طريقة جمع الحقائق المستخدمة هي: المقابلة، الملاحظة، والوثائق. تتكون طريقة تحليل الحقائق المستخدمة على ثلاثة مراحل، وهي: تقليل الحقائق، عرض الحقائق، والإستنتاج. وتفتيش صحة الحقائق بتطويل البحث، تقوية الظروف، ومنهج التثليث. نتائج البحث:1) عملية تعليم قراءة النص العربي في الفصل الثامن المدرسة المتوسطة الإسلامية 04 سيدوموليا باجيتان اشتملت على قراءة النص العربي عند المعلم بصوت جهرٍ، يتبادل الطلاب على قراءتها، يشرح ويفسر المعلم نص القراءة، يكتب الطلاب شرح المعلم، يطلب التقدم أمام الفصل من الطلاب لقراءة وشرح النص العربي المعلق، وفي آخر الدرس يعطي المعلم للطلاب الواجبات المنزلية. 2) عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان هي؛ قلّة الرغبة والدافع للتعلم، نقصان إتقان المفردات العربية، عدم الإهتمام إلى تركيز التعليم في الفصل، موقف المعلم عند التدريس، تحديد الوسائل التعليمية، وعدم المشاركة في المدرسة الدينية.3) وأما محاولات المعلم في حل عوامل صعوبات فهم قراءة النص العربي لدى طلاب الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية المعارف 04 سيدوموليا باجيتان وهي؛ تنمية وإثارة دافع تعلم الطلاب ورغبتهم، يطلب من الطلاب لحفظ المفردات العربية الجديدة في كل حصة اللغة العربية، إعطاء التحظيرات غير اللفظية وإعطاء إهتمام خاص للطلاب الذين لا يهتمون الدرس في الفصل من خلال أمر المعلم بالتقدم أمام الفصل لدى الطلاب لشرح المادة كما قد أوضحها لهم وطرح الأسئلة المتعلقة بالمادة، استخدام طرق و وسائل تعليمية متنوعة ومشاركة الطلاب للنشاط في التعلم، جعل حالة وبيئة تعليمية ممتعة، وتشجيع الطلاب لاتباع المدرسة الدينية ومنحهم فهما عن أهمية اتباع المدرسة الدينية.

Actions (login required)

View Item