IBNU ZUHDI MUTASIL, 17202163111 (2020) دور البيئة اللغوية في استيعاب مهارة الكلام للتلاميذ المدرسة المتوسطة الحكومية دار الحكمة تاوانج سارى تولونج أجونج للعام الدراسي : 2019-2020. [ Skripsi ]
|
Text
COVER.pdf Download (742kB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (68kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (53kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (117kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (130kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (117kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (174kB) | Preview |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (57kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (82kB) | Preview |
Abstract
البحث العلمي تحت الموضوع "دور بيئة اللغوية في استيعاب مهارة الكلام للتلاميذ المدرسة المتوسطة دار الحكمة تاوانج ساري تولونج اجونج لعام الدراسى: 2019 - 2020" قد كتبه , ابن زهدي متصل، رقم دفتر القيد:17202163111 قسم تعليم اللغة العربية كليّة التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية تولونج اجونج 2020 ، المشرفة أنين نورهاياتي الماجستير، رقم التوضيف: 197905112003122002. الكلمات الرئيسية: البيئة اللغوية ومهارة الكلام المدرسة المتواسطة دار الحكمة تاوانج سارى تولونج أجونج هي مؤسسة تعليمية جعلت برنامج البيئة اللغوية أحد سياساتها. لقد استجابت هذه السياسة للعقبات في تعلم اللغة العربية وعدم استخدام اللغة العربية في الحياة اليومية مع العديد من الإنجازات التي تم الحصول عليها في بعض الأحداث. يعد هذا البحث نقطة انطلاق للتعرف على دور بيئة اللغوية في استعاب مهارة الكلام اللغة العربية. مسائل البحث هذه الدراسة إلى معرفة كيفية عملية تعليم اللغة العربية بحضور البيئة اللغوية ، ودور البيئة في استعاب مهارة الكلام التلاميذ في المدرسة المتواسطة دار الحكمة، وكذلك العوامل الداعمة والمثبطة. منهجية البحث المستخدم هو البحث النوعي الوصفي. جمع البيانات باستخدام طريقة الملاحظة والمقابلات والوثائق. تم إجراء تحليل البيانات في عدة خطوات ، وهي: تقليل البيانات ، عرض البيانات ورسم الاستنتاج. وفي الوقت نفسه ، للتحقق من صحة البيانات يتم عن طريق المثابرة أو الملاحظة ، التثليث ، وتمديد وقت الحضور. تشير نتائج البحث إلى أن (1) تتكون عملية تعليم اللغة العربية المدرسة المتواسطة دار الحكمة من عدة جوانب ، وهي جوانب نظام الصوت ، وهيكل الجملة ، والمفردات ، والطلاقة ، وفهم الطالب. (2) إن وجود بيئة رسمية وغير رسمية أمر مهم للغاية في استعاب مهارات التلاميذ في المدرسة المتواسطة دار الحكمة (3) تشمل العوامل التي تدعم إنشاء بيئة لغوية البيئة الرسمية (توفير المفردات ، والمعلم يستخدم اللغة العربية كلغة التدريس) والبيئة غير الرسمية (وجود أنشطة الصعود ، ووجود دورات اللغة العربية ، وبرامج إدارة منظمة الطلبة معهد العصرى "OPPM"، ومجلات الجدار العربي) ، العوامل التي تحول دون خلق بيئة لغوية هي قلة وعي نسبة صغيرة من الطلاب بالتعود على التحدث باللغة العربية ، ويخشى الطلاب التحدث بطريقة خاطئة وطرق تدريس المعلم.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | IBNU ZUHDI MUTASIL 17202163111 |
| Date Deposited: | 07 Jul 2020 05:04 |
| Last Modified: | 07 Jul 2020 05:04 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/15665 |
Actions (login required)
 |
View Item |
