ULFI NAILIL MUNA, 12504184017 (2020) "تطبيق التعليم الشامل في تعليم اللغة العربية (دراسة متعددة المواقع في المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (MADIUN) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (JOMBANG) العام الدراسي 2019/2020)". [ Thesis ]
|
Text
COVER.pdf Download (2MB) | Preview |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (672kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (665kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (538kB) | Preview |
|
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
BAB II.pdf Download (892kB) |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (506kB) |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (929kB) |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (558kB) |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (323kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (391kB) | Preview |
Abstract
رسالة الماجستير بالعنوان "تطبيق التعليم الشامل في تعليم اللغة العربية (دراسة متعددة المواقع في المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (MADIUN) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (JOMBANG) العام الدراسي 2019/2020)"، قد كتبتها ألفي نيلي المنى، رقم القيد: 12504184017، سنة 2020/، الدراسات العليا، قسم تعليم اللغة العربية، جامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية، تحت إشراف الدكتور أنين نور حياتي الماجستير والدكتور صاحب الماجستير. الكلمة الأساسية: تطبيق التعليم الشامل و تعليم اللغة العربية خلفية البحث: وقد أظهرت المدارس التي تنفذ التعليم الشامل تطوراً كبيراً وانتشاراً وواسع النطاق في إندونيسيا .المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang) هما المدرستان اللتان طبقتا التعليم الشامل بالتأكيد لا تضع الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بطريقة هامشية، لأن جميع الأطفال أصبحوا جزءًا من كل أنشطة التعليم والتعلم. من خلال التعليم الشامل، يتم تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أطفال آخرين (عاديين) لتحسين إمكانات هؤلاء الأطفال من خلال التعليم في المدارس. مسائل البحث: 1) كيف تخطيط التعليم الشامل في تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang)؟ 2) كيف تنفيذ التعليم الشامل في تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang) ؟ 3)كيف عملية تقييم ونتائج التعليم الشامل في تعليم اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الإبتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang)؟ طريقة البحث: 1) استخدمت هذه رسالة الماجستير المدخل الكيفي بتصميم دراسة متعددة المواقع. 2) أساليب جمع البيانات: الملاحظة والمقابلة المتعمقة والوثائق. وتحليل البيانات الفردية بتقليص البيانات وعرض البيانات والاستنتاج والتحقيق؛ وتحليل ما بين المواقع. والتحقيق من صحة البيانات: تمديد المشاركة واستمرار الملاحظة والتثليث. نتائج البحث: 1) تخطيط التعليم في المدرسة الابتدائية محمدية ماديون (Madiun) برنامج التعلم الفردي (PPI) وفي المدرسة الابتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang) باستخدام خطة الدرس المعادلة. 2) تنفيذ تعليم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الابتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang) هو نموذج فصل دراسي منتظم مع الانسحاب.3) التقييم في المدرسة الابتدائية محمدية ماديون (Madiun) والمدرسة الابتدائية دار العلوم جومبانج (Jombang) أن الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة والطلاب العاديين يحصلون على نفس الأسئلة، لكن للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة الذين يعتبرون غير قادرين على العمل على نفس الأسئلة مثل أسئلة الطلاب العاديين، ثم سيتم تقديم أسئلة خاصة وفقا بقدرتهم.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Dasar |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 12504184017 ULFI NAILIL MUNA |
| Date Deposited: | 04 Feb 2021 07:07 |
| Last Modified: | 03 May 2021 02:54 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/18238 |
Actions (login required)
 |
View Item |
