إستيراتيجية تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد للطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاديري لِعام الدراسى 2020/2021 م

MOH. MUSHAFI UMAR, 12202173097 (2021) إستيراتيجية تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد للطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاديري لِعام الدراسى 2020/2021 م. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (341kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (275kB) | Preview
	Text BAB I.pdf Download (468kB)
	Text BAB II.pdf Download (654kB)
Preview	Text BAB III.pdf Download (422kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (620kB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (352kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (393kB) | Preview

Abstract

الملخّص البحث العلمي بالموضوع "إستيراتيجية تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد للطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الرابعة كاديري لِعام الدراسى 2020/2021 م" كتبته محمد مصحافي عمر رقم دفتر القيد: 12202173097، سنة 2021م، قسم التعليم اللغة العربية، جامعة الإسلامية الحكومية تولونج أجونج ، تحت إشراف الأستاذ البروبيسور الدكتور الحاج إمام فؤادي، الماجستير. الكلمة الأساسية : إستيراتيجية، مهارة الكلام، العصر العادي الجديد. خلفية البحث : كان في تعلّم اللغة العربية، تعليم مهارة الكلام هو أصعب من مهارة الآخر لأن لغتنا الأم محجوب علينا. سوى ذلك يرى عن هذه الحالة في العصر العادي الجديد، لأن يقطع نشر الفيروس (covid-19) يجب أن يكون كل أنشطة المجتمعية محدودا. وفي تعليم، حث رئيس البلاد على إجراء أنشطة التعيلم بطريقة تعليم مسافة الطويلة. لتغلب على ذلك، يجب أن يكون المعلم والمتعلم يطلبان على أتقن التكنولوجيا لكي يحصل عملية التعليم كاملا. لذالك يُحتاج دور إستيراتيجية معلم اللغة العربية في تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد. سوي تجديد و إبتكار التعليم، يجب أن يكون المعلم أيضا قادر على تكييف إستيراتيجية التعليم مع ظروف الحالية. فلذالك يريد الباحث لأن يبحث إستيراتيجية معلم اللغة العربية في تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد. مسائل البحث : 1)كيف إستيراتيجية تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد؟ 2) كيف عواقب و دواعم تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد ؟ منهجية البحث: مدخل البحث الكيفي ونوع البحث الوصفي. و أما طريقة جمع البيانات التي تستخدم هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وأما تحليل البيانات تتكون من ثلاثة مراحل يعني تخفيض البيانات وعرض البيانات ثم تحقيق البيانات. وأما تحقيق من صحة البيانات بطريقة التثليث و مناقشة الأقران و توسيع نطاق البحوث. نتائج البحث : 1) طريقة المعلم اللغة العربية في تعليم مهارة الكلام في العصر العادي الجديد هو يطبق أنماط تعليم مسافة الجسدية (physycal distancing) بوسيلة (WhatsApp Group) و يخدام إستيراتيجية التفسيري (ekspositori) و طريقة السمعية و الشفهية (Audio Lingual). 2) وأمّا العواقب من اللغوية (linguistik) يعني: يوجد المتعلم لم يستطيع أن يقرأ الخط اللغة العربية و يوجد المتعلم الصعب با المفردات الأجنبية، والقواعد. و أما العواقب من غير اللغوية (Non linguistik) يعني: المعلم لا يستطيع أن يلتقي مع المتعلم، الفرق الشخصية بين المتعلم، يوجد المتعلم السلبي، خلفية التعليم المتعلم، البيئة المنزل المتعلم، ضعف شبكة الإنترنيت و يقتصر من حصة الإنترنيت. وأما الدواعم للطلاب منها يجب على المتعلم أن يعتاد في كثير من الأحيان على حفظ المفردات في المنزل. يطلب المساعد إلى الأصدقائ. يبحث مكان سَيرا لإستعمال الإنترنيت عند دخول وقت التعليم. وأما الدواعم للمعلم منها يُعدُّ مواد وأساليب التعليم مُثير. أثرى مواد التعليم من (YouTube) أو الإنترنت. يشترك في أنشطة (WorkShop) حول تعليم اللغة العربية في الإنترنت و يشترك في أنشطة (MGMP) اللغة العربية.

Actions (login required)

View Item