تطبيق طريقة الحوار في تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج جبل ساري تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢ م

MAHMUDAH, 12202183010 (2022) تطبيق طريقة الحوار في تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية سلطان أجونج جبل ساري تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢ م. [ Skripsi ]

Preview	Text COVER.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (668kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR ISI.pdf Download (587kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (689kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (986kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (777kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text BAB V.pdf Download (755kB) | Preview
	Text BAB VI.pdf Download (491kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (607kB)

Abstract

ملخص البحث با الموضوع " تطبيق طريقة الحوار في تعليم مهارة الكلام باللغة العربية لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج جبل ساري تولونج أجونج للعام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢ م ". قد كتبته محمودة، رقم دفترت القيد: ١٢٢٠٢١٨٣٠١٠ قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية و العلوم التعليمية الجامعة الإسلامية الحكومية سيّد علي رحمة الله تولونج أجونج، تحت الإشراف: أحمد فكري أمرالله، الماجستير. الكلمات الرئيسية: طريقة الحوار، مهارة الكلام. تم وضع البحث على خلفية تطور اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج جبل ساري تولونج أجونج وهو مستوى منخفض جداً، خصوصاً في مهارة الكلام. هذا معلم عربي واستراتيجية المدرسة في تطوير ذلك، باستخدام الطريقة المختلفة التي يستخدمها معلمو اللغة العربية في تعليم مهارة الكلام، واعتبرت في النهاية فعالة جدا وناجحة جدا في تعزيز حماس الطلاب لتعلم هذه مهارة الكلام ،هي طريقة الحوار. وتعتبر هذه الطريقة فعالة للغاية إذا استخدمت في تعلم مهارة الكلام هذه، ولأن استخدام هذه الطريقة ينطوي على المتعلمين والطلاب مباشرة، فإن التفاعل بين الاثنين، ليس المعلم فقط. في هذه البحث يستخدم الباحثة العمل الميدان مع منهجة نوعي وطريقة وصفية. تستخدم أساليب جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أساليب الملاحظة والمقابلة للحصول على بيانات عن العمليات والتخطيط، واستخدام ومشكلة طريقة الشباهية السامية في تعليم المهارة الكلام. وأساليب التوثيق للحصول على بيانات عن أنشطة تعلم اللغة وتدقيق البيانات البحث. مسائل البحث في هذا البحث، ١.كيف تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج. ٢. ما مشكلات تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج. ٣. كيف حل المشكلات تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج. نتائج البحث وجدت الباحثة في الميدان، ١).كيف تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج: أ). المعلمون يعدون أنفسهم من خلال فهم المواد التي سيتم تدريسها. ب). عند دخول الفصل الدراسي، يدخل المعلم ويحيي تلاميذه بتحياتهم. ج). يطلب المعلم من الطلاب النظر في كل مادة في الكتب الموجودة وكذلك المراجع الأخرى. د) كان يدرس المعلم في السابق. ه)ثم قدّمت المعلمة المواد التي يجب نشرها وشرحها بالتفصيل. و) يقرأ المعلم مواد الحوار بطريقة يمكن للطلاب تقليدها. ز) بعد شرح نهاية المعلم أعطى الطلاب الفرصة ليسأل الدرس لم يفهمه الطلاب. ح) بعد ذلك، طلب المعلم من التلميذ ان يفحص المواد التي شرحها له شريكه. ٢. ما مشكلات تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج، التدابير تطبيق طريقة الحوار منهم: أ). عامل الطالب نفسه. ب). قلة المفرادت. ج). العوامل البيئية الاجتماعية. د). الإعلام والبنية التحتية. ه). نقص وقت المذاكرة. ٣). كيف حل المشكلات تطبيق طريقة الحوار لتعليم مهارة الكلام لطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الأسلامية سلطان أجونج، وهو كما يلي: أ) . الإلتزام بإزالة الصورة العربية التي هي صعبة. ب ( الاقتراب من كل الطلاب. ج).إعطاء الطالب الدافع والحماس لأهمية اللغة العربية. د). وقد بدأت أي من المدارس لاستكمال المرفق. ه). أن المدرسة يقعد المنهج مدرسة الدينية. و). المنهج الفندوق. ز(. صلاة الضحى والظهر جماعة.

Actions (login required)

View Item