تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند أوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامسة المعارف تولونج اجونج للعام الدراسي 2021/2022

INDAFUL HANIFAH, 12202183042 (2022) تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند أوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامسة المعارف تولونج اجونج للعام الدراسي 2021/2022. [ Skripsi ]

	Text COVER.pdf Download (1MB)
Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (313kB) | Preview
	Text DAFTAR ISI.pdf Download (189kB)
Preview	Text BAB I.pdf Download (382kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (723kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (291kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview
	Text BAB V.pdf Download (172kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (240kB)

Abstract

ملخص إنداف الخنيفة, ١٢٢٠٢١٨٣٠٤٢, ٢٠٢٢. تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند اوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف تولونج اجونج للعام الدراسي ٢٠٢١/٢٠٢٢. البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التعليمية, الجامعة الإسلامية الحكومية سيد علي رحمة الله تولونج اجونج. المشرف: الدوكتور خازين الحاج, الماجستير. الكلمات الرئيسية: تطبيق, التعليم الإلكتروني, مهارة القراءة خلفية البحث: يتم خلفية هذا البحث من خلال كتاب الفتوى من الحكومة عن أداء التعليم في أوقات الجائحة كورونا أن كل عملية التعليم عن بعد. وعملية التعليم في المدرسة باستخدام تطبيقات التعليم الإلكتروني من وزار الشؤون الدينية خاصة في تعليم مهارة القراءة. المقصود مناقشات هذا البحث الى تحديد الخطوات التعليم مهارة القراءة بوسيلة التعليم الإلكتروني ومزيتها و وصف المشكلات في استخدام هذه الوسيلة وإيجاد حلول لحل المشكلات. مسائل البحث: (أ) كيف الخطوات لتطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند اوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف تولونج اجونج ؟ (ب). ما هي المزايا من تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند اوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف تولونج اجونج ؟ (ج). ما المشكلات في تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة عند اوقات الجائحة لطلاب الصف العاشر بمدرسة الثانوية الإسلامية المعارف تولونج اجونج و كيف حلها؟ منهجية البحث: (أ) المدخل البحث الكيفي والتصميم الوصفي (ب). طريقة جمع البيانات: الملاحظة, المقابلة, والتوثيق. (ج). طريقة تحليل البيانات: تقليل البيانات, عرض البيانات, تحقيق البيانات. نتائج البحث: (١) الخطوات التطبيق الوسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة وهي: (أ) تخطيط التعليم, يخلق المعلم أجهزة التعليم في التعليم الإلكتروني (ب). عملية التعليم, يفتح المعلم الدرسَ بالسلام و يسرح المعلم المواد ثم يعطي الوظيفةز واماالطلاب يُشْبِعون كشف الحضور وتنزيل المواد في التعليم الإلكتروني (ج). تقويم التعليم, يعدّ المعلم مواد التقويم وإجابته في التعليم الإلكتروني, ثم يعمل الطلاب الوظيفة. (٢). المزايا تعليم مهارة القراءة بوسيلة التعليم الإلكتروني, منها: تَحْتَوي هذه الوسيلة التطبيقات التعليم الكاملة مثل أجهزة التعليم ويمكن لطلاب والمعلم الوصول اليها في أي وقت و مكان, مصدر التعليم واسعٌ. (٣). المشكلات في تطبيق وسيلة التعليم الإلكتروني في تعليم مهارة القراءة, وهي (أ) المشكلة في عوامل خارجية: شبكة الإنترنيت آجلاً و قِصَر عدد مُقَرَّر الإنترنيت, وسيلة التعليم الإلكتروني آجلاً, تغيير مصدر التعليم لطلاب من التعليم التقليدي الى التعليم عبر الإنترنيت من ثابت النصوص hard file الى بغِلاَفِ النصوص soft file. (ب) المشكلة في عوامل الدّاخليّة: اقلّ إسْتِجَابَةُ الطلاب, اقَلُّ مُمَارَسَة و نظرية فقط, صعوبة الطلاب في فهم المواد و لا يملك الدافع. واما حلها, (أ) حل المشكلة في عوامل خارجية: يخلق المعلم المواد التعليم قِصَر عدد مُقَرَّر, إعطاء توجيهات للطلاب للدراسة في مكان الذي شبكة الإنترنت عاجلاً. (ب)حل المشكلة في عوامل الدّاخليّة: نواصل المعلم الدافع, يهتم المعلم اهتمَامًا كبيرا لكل الطلاب, يمكن الطلاب الوصول الى المعلم وتعاون متبادل مع أصدقائهم, يُمَرِّسُ الطلاب بحفظ المفردات. تستخدم هذا البحث نظرية عبد الحميد عن وسائل التعليم اللغة العربية, وتأخذ هذا البحث التعليم بااتكنولوجي وهي التعليم الإلكتروني. وتناقش هذا البحث الخاصة العليم عبر الإنترنيت باستخدام تطبيقات العليم الإلكتروني من وزار الشوؤن الدينية.

Actions (login required)

View Item