إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2020/ 2021 م

YUNI AMINATU ZULFA, 12202173083 (2022) إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2020/ 2021 م. [ Skripsi ]

[img] Text
COVER.pdf

Download (475kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (402kB)
[img] Text
DAF TAR ISI.pdf

Download (304kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (588kB)
[img] Text
BAB II.pdf

Download (759kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (428kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (633kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (373kB)
[img] Text
BAB VI.pdf

Download (346kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (534kB)

Abstract

ملخص البحث العلمي بالموضوع "إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2020/ 2021 م" الذي كتبتها يوني أمينة زلفى, رقم دفتار القيد 12202173083, قسم التعليم اللغة العربية, كلية التربية و العلوم التعلمية بالجامعة الإسلامية الحكومية تولع أجوع مع المشرف أحمد فكر أمرالله, الماجستير. الكلمات الإشارية: الالطريقة السمعية شفهية, تعليم المفردات, مهارة الكتابة. خلفية البحث من هذا البحث أن الالطريقة السمعية شفهية هي أحد من طريقة التي تساعد معلم في تعليم الالمفرداتو الخاص لتحسين مهارة الكتابة. و هذه الطريقة إستخدم المعاهد العصر في إندونسيا, أما في معهد المودة الثانية للبنات بالتار, إستخدم هذه الطريقة منذ 2003 حتي الأن. لاسيما في تعليم المفرداتو لتحسين مهارة الكتابة التي تصنع الطالبات عملي وإشتراك في التعليم. يهدف هذا البحث ليصف إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة عميقا و تعريف مشكلات و كيفية الحلول إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار. مسائل هذا البحث هي : (1) كيف إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2021/2020 م (2) ما المشكلات إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2021/2020 م (3) كيف الحلول إستخدام الطريقة السمعية شفهية في تعليم المفردات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول بمعهد المودة الثانية للبنات بالتار عام الدراسي 2021/2020 م. منهجية البحث من هذا البحث هي بالمدخل الكيفي الوصفي وطريقة جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة و التوثيق. وطريقة تخليل البيانات الذي تستخدمها الباحثة هي إنخفاض البيانات، وعرض البيانات، واستنتاج واختبار الإستنتاج. البيانات المخللة ستفتيش صحتها بالملاحظة والتثليث والمناقشة بين الصاحبات. نتائج البحث (1) تتضمن خطوات استخدام الطريقة السمعية شفهية في تعلم المفرودات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول في المعهد المودة 2 للبنات بليتار ما يلي: 1. من المتوقع أن يذهبن جميع الطالبات إلى غرفهم الخاصة، 2. إعادة قراءة المادة المقدمة من قبل، 3. يقرأ المعلمة المفرادات بصوت عالٍ ويتبع الطالبات، 4. لا تخبر المعلمة فورًا معنى المفرودات المعطاة ولكن المعلمة تعطي مثالًا في الجملة ويخمنه الطالبات، 5. يكتبن الطالبات في دفتر المفردات وفقًا لما يقوله المعلمة, 6. توجه المعلمة أحد الطالبات لقراءة المادة بصوت عالٍ ويتبعه الصاحبات الأخرى, 7. عندما تقرأ ممثل الطالبات أمام المعلمة, تذهب المعلمة لتفتيش كتابات الطالبات وتصحيحها إذا وجدوا أخطاء, 8. يتم تكليف الطالبات بكتابة جمل من المفرودات ثم إرسالها إلى قسم اللغة, 9. تقوم المعلمة بتوفير الحافز والحماس للتعلم للطلاب وينهي الاجتماع بإلقاء التحية. (2) تنقسم المشكلات التي تواجه استخدام الطريقة السمعية شفهية في تعلم المفرودات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول في المعهد المودة 2 للبنات بليتار إلى قسمين وهما المشكلات التي تأتي من المعلمة والمشاكل التي تأتي من الطالبات. تشمل أموال التي تأتي من المعلمة وهي: 1. عندما لا يكون صوت المحول مرتفعًا ونطق الكلمات غير واضح, 2. نقص وسائل التعلم، 3. التقييم فقط كل أسبوع المشكلات, 4. إعطاء المفردات لا يتطابق مع مستوى التعليم. ثم المشكلة التي تأتي من الطلبات هي أن هناك طالبة ليست من مدارس ابتدائية إسلامية لم تدرس اللغة العربية من قبل. (3) تنقسم حلول المشكلات التي تواجه عند استخدام الطريقة السمعية شفهية في تعلم المفرودات لتحسين مهارة الكتابة لدى المستوى الأول في المعهد المودة 2 للبنات بليتار إلى قسمين وهما حلول للمعلمات و حلول للطالبات. تشمل الحلول للمعلمات ما يلي: 1. يجب أن يختار قسم اللغة بعناية من سيكون المعلمة أو مزود المفردات ومناقشته مع الأستاذة المسؤولية (المشرفة) لقسم اللغة, 2. قسم اللغة يستخدمن فقط الطريقة السمعية شفهية كمقدمة للتعلم بسبب عدم توفر وسائل التعلم, 3. لا يزال قسم اللغة مدرجًا على جدول أعمال برنامج السنوي وهو الإمتحان الأكبر ولكن لم يتم تنفيذه, 4. بالنسبة للسنة الأولى، يكونن لدى الطالبات بالفعل غرفة خاصة بحيث يتم توفير المفردات بشكل جيد، ولكن بالنسبة للثانية وهكذا يكونون في نفس الغرفة بحيث لا يسير تعلم المفرودات بشكل جيد لأن المادة غير مناسبة ويمكن أن تؤثر أيضًا على تطور اللغة في المعهد المودة 2 للبنات بليتار. الحلول لمشكلة الطالبات، يكونن المعلمة أكثر كثافة في مرافقة الطالبات الأقل قدرة على استخدام اللغة العربية وتقدم المعلمة دورات إضافية لهن.

Item Type: Skripsi
Subjects: Pendidikan > Media Pembelajaran
Pendidikan > Metode Pembelajaran
Pendidikan Islam > Pondok pesantren
Bahasa Dan Sastra > Writing
Divisions: Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: 12202173083 YUNI AMINATU ZULFA
Date Deposited: 04 Jul 2022 03:55
Last Modified: 04 Jul 2022 03:55
URI: http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/26816

Actions (login required)

View Item View Item