Implementasi Nilai-nilai Religius Bagi Peserta Didik (Studi Multi Kasus di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar)

IWAN SUTRISNO,M.Pd.I, IS (2015) Implementasi Nilai-nilai Religius Bagi Peserta Didik (Studi Multi Kasus di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar). [ Thesis ]

	Text 1. Bab 1 Tesis.doc Download (175kB)
	Text 1. Bab 2 Tesis.docx Download (443kB)
	Text 1. Bab 3 Tesis.docx Download (77kB)
	Text 1. Bab 4 Tesis.docx Download (341kB)
	Text 1. Bab 5 Tesis.docx Download (57kB)
	Text 1. Bab 6 Tesis.docx Download (39kB)
	Text ABSTRAKSI BARU.doc Download (56kB)
	Text Biodata.doc Download (27kB)
	Text Daftar isi.doc Download (56kB)
	Text DAFTAR RUJUKAN.docx Download (25kB)
	Text DAFTAR TRANSLITERASI.docx Download (25kB)
	Text foto tesis.docx Download (1MB)
	Text Judul Tesis.docx Download (104kB)
	Text lampiran II wawancara - 2 2.docx Download (57kB)
	Text lampiran II wawancara 2 3.docx Download (100kB)
	Text Lampiran Objek.docx Download (200kB)
	Text Lampiran Tesis 2015.docx Download (20kB)
	Text Pengesahan Pembimbing.docx Download (19kB)
	Text Pernyataan Keaslian Tulisan.doc Download (27kB)
	Text PERSEMBAHAN.doc Download (27kB)
	Text Persetujuan Pembimbing.docx Download (18kB)
	Text Prakata.docx Download (30kB)
	Text Sampul DalamTesis.docx Download (103kB)
	Text Sampul DalamTesis.docx Download (103kB)
	Text Sampul Luar Tesis.docx Download (103kB)
	Text Surat Ijin.docx Download (36kB)

Abstract

ABSTRAK Tesis dengan judul ”Implementasi Nilai-nilai Religius bagi Peserta Didik (Studi Multi Kasus di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar) ini ditulis oleh Iwan Sutrisno dengan dibimbing oleh Dr. H. Hasyim Nawawi, SH, MHI, M.Si dan Dr. Ngainun Naim, M.HI. Kata Kunci : Nilai-nilai Religius, Peserta Didik. Penelitian dalam tesis ini oleh dilatarbelakangi oleh kurang serasinya perkembangan iptek yang semakin canggih dengan kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati, dan pengamalan nilai-nilai agama sehingga terjadinya kemerosotan akhlaq peserta didik sehingga memunculkan berbagai tanggapan dari para orang tua. Selain itu, kurangnya kesadaran hidup bersih, kurangnya sikap ramah dengan orang lain, dan sifat individualis merupakan sebagian dampak kemajuan iptek. Oleh karena itu perlunya peserta didik menerapkan nilai-nilai agama agar memiliki akhlaq yang baik. Rumusan masalah dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Apa saja nilai-nilai religius yang dikembangkan bagi peserta didik di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar?; (2) Bagaimana upaya mengimplementasikan nilai-nilai religius bagi peserta didik di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar?; (3) Apa faktor-faktor yang mempengaruhi implementasi nilai-nilai religius bagi peserta didik di MIN Mojorejo dan SDN Wates 02 Kec. Wates Kab. Blitar?. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan metode pengumpulan data, yaitu (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) dokumentasi. Sedangkan dalam pembahasan penelitian ini menggunakan metode, (1) metode induktif, (2) metode deduktif, dan (3) metode komparatif. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dibagi menjadi 2, yaitu analisis kasus tunggal dan analisis lintas kasus. Analisis kasus tunggal menggunakan analisis alir model Miles Huberman, yaitu: (1) reduksi data (data reduction) (2) penyajian data (data display) dan (3) penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion drawing/ verification). Analisis data lintas kasus dimaksudkan sebagai proses membandingkan temuan-temuan yang diperoleh dari masing-masing kasus, sekaligus sebagai proses memadukan antar kasus. Adapun pengecekan keabsahan data dibutuhkan untuk membuktikan bahwa data yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya melalui verivikasi data. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan trianggulasi sumber dan metode, pembahasan sejawat. Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa:(1) Nilai-nilai religius bagi peserta didik yang dikembangkan yaitu ucapan salam, shalat, BTQ (Baca Tulis al Quran), PHBI (Peringatan Hari Besar Islam), kebersihan, gemar membantu, patuh. (2) Pembiasaan, kegiatan rutin dan pembelajaran sebagai upaya mengimplementasikan nilai-nilai religius bagi peserta didik. (3) Terdapat dua faktor yang menghambat implementasi nilai-nilai religius bagi peserta didik yaitu faktor pembawaan (intern) yaitu bakat, minat, sifat lupa, kurang teliti, kurang rajin sedangkan faktor lingkungan (ekstern) yaitu lingkungan keluarga pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua, kebiasaan di rumah yang tidak baik, di lingkungan sekolah berupa jam pembelajaran, pendidik, sarana dan di lingkungan masyarakat berupa pergaulan, komunikasi dan gaya hidup. ABSTRACT Thesis with the title "Implementation of Religious Values for Students (Multi Case Study in MIN Mojorejo and SDN 02 Wates district Blitar) is written by Iwan Sutrisno guided by Dr. H. Hasyim Nawawi, SH, MHI, and Dr. Ngainun Naim, M.HI. Keywords: Values Religious, Students. The research in this thesis is motivated by less development of increasingly sophisticated science and technology with the ability of learners to understand, appreciate, and practice of religious values so that the deterioration of morality learners giving rise to a variety of responses from the parents. In addition, the lack of awareness of clean living, lack of friendly attitude with others, and individualistic nature is partly the impact of science and technology progress. Hence the need for learners to apply religious values in order to have good manners. The statement of the problem of this thesis are: (1) what are the religious values developed for learners in MIN Mojorejo and SDN 02 Wates Blitar?; (2) How does the effort to imply religious values to students at MIN Mojorejo and SDN 02 Wates Blitar?; (3) What are the factors that affect the implementation of religious values to students at MIN Mojorejo and SDN 02 Wates Blitar?. This research used in this study is a qualitative research, with data collection methods, (1) observation, (2) interview, and (3) documentation. Meanwhile, in the discussion of this research using method, (1) inductive method, (2) deductive method, and (3) the comparative method. Analysis of the data used in this study were divided into two, namely the analysis of a single case and cross-case analysis. Single case analysis using flow analysis models Miles Huberman, namely: (1) reduction of data (data reduction) (2) presentation of data (data display) and (3) conclusion or verification (conclusion drawing / verification). Cross-case data analysis is intended as a process of comparing the findings obtained from each case, as well as integrating processes between cases. As for checking the validity of the data needed to prove that the data obtained can be accounted for truth through the verification of data. Checking the validity of the data in this study using triangulation of sources and methods, peer discussion. From these results, the authors concluded that: (1) The values of religious that are developed for students are greeting, prayer, BTQ (Read Write Koran), PHBI (Islamic Great Day), cleanliness, likes to help, obedient. (2) habituation, routine activities and learning in order to imply religious values to students. (3) There are two factors that obstruct the implementation of religious values to students that innate factors (internal) are their talents, interests, nature forget, less conscientious, less diligent while environmental factors(external) are the family environment parental education, occupation old habits that is not good at home, in the school environment are learning time, educators, facilities and social community, communication and lifestyle. الملخص كتب أطروحة تحت عنوان "تنفيذ القيم الدينية للطلاب (دراسة حالة متعدد في المدرسة الابتداءية الحكمية مجورجوومدرسة الابتداءية الحكمية .٢ واتس بليتار ) من خلال إيوان سوتريسنوبالمشرف الدكتور هاشم النووي الما جستيرالحج والدكتو رعين نعيم الما جستير. كلمات الهامة : القيم الدينية ، طلاب العلوم والدافع وراء هذا البحث في هذه الرسالة التي كتبها من خلال تنمية العلوم والتكنولوجيا المتطورة على نحو متزايد مع قدرة المتعلمين على أقل فهم وتقدير، وممارسة القيم الدينية بحيث تدهور المتعلمين الأخلاق مما أدى إلى مجموعة متنوعة من الاستجابات من الآباء والأمهات. بالإضافة إلى ذلك، فإن قلة الوعي المعيشة نظيفة، عدم وجود موقف ودية مع الآخرين، والطبيعة الفردية جزئيا أثر تطور العلم والتكنولوجيا. ومن هنا كانت الحاجة للمتعلمين لتطبيق القيم الدينية من أجل أن يكون حسن الخلق. مشاكلة هذه الأطروحة هي: ١) أي القيم الدينية وضعت للمتعلمين في المدرسة الابتداءية الحكمية مجورجوومدرسة الابتداءية الحكمية .٢ واتس بليتار؟ ٢) كيف الجهود لتنفيذ القيم الدينية للطلاب في الامدرسة الابتداءية الحكمية مجورجوومدرسة الابتداءية الحكمية .٢ واتس بليتار ؟ ٣) ما هي العوامل التي تؤثر تنفيذ القيم الدينية للطلاب في المدرسة الابتدءية الحكمية مجورجوومدرسة الابتداءية الحكمية .٢ واتس بليتار ؟. من هذا البحث المستخدمة في هذه الدراسة هو البحث النوعي، مع أساليب جمع البيانات، (١) الملاحظة (٢) مقابلة، (٣) وثائق. وفي الوقت نفسه، في مناقشة هذه الطريقة البحثية، (١) الطريقة الاستقرائية، (٢) المنهج الاستنباطي، (٣) المنهج المقارن تحليل البيانات المستخدمة هو تحليل بيانات حالة واحدة، التحليل متعدد القضية،تم تقسيم تحليل البيانات المستخدمة في هذه الدراسة إلى قسمين، وهما تحليل حالة واحدة والتحليل عبر القضية. تحليل حالة واحدة باستخدام تدفق نماذج تحليل مايلز هوبرمان، وهي: (١) الحد من البيانات (الحد البيانات) (٢) عرض البيانات (عرض البيانات). (٣) والاستنتاج أو التحقق (الاستنتاج الرسم / التحقق). ويهدف تحليل البيانات عبر القضية باعتبارها عملية مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها من كل حالة، فضلا عن دمج العمليات بين الحالات. كما للتحقق من صحة البيانات اللازمة لإثبات أن البيانات التي تم الحصول عليها يمكن أخذها في الاعتبار من أجل الحقيقة من خلال التحقق من البيانات. التحقق من صحة البيانات في هذه الدراسة باستخدام التثليث من المصادر والأساليب، ومناقشة الزملا من هذه النتائج، خلص الباحثون إلى أن: (١) القيم الدينية للطلاب الذين المتقدمة التي المعايدة، والصلاة، (قراءة القرآن الكتابة)، (يوم عظيم الإسلامي)، والنظافة، ويحب أن يساعد، مطيعا. (٢) التعود، الأنشطة الروتينية والتعلم من أجل تنفيذ القيم الدينية للطلاب. (٣) هناك نوعان من العوامل التي تعيق تنفيذ القيم الدينية للطلاب أن العوامل الفطرية (الداخلية)، أي مواهبهم، والمصالح، والطبيعة تنسى، أقل الضميري، أقل الدؤوب في حين البيئية (الخارجية) البيئة الأسرية التربية الوالدية، والاحتلال العادات القديمة التي ليست جيدة في المنزل أو في البيئة المدرسية على شكل ساعة من التعلم، والمربين، ومرافق والمجتمع في شكل الاجتماعية، والاتصالات وأسلوب الحياة..

Actions (login required)

View Item