MUFTI HATURROHMAH, 1754154023 (2017) إستراتيجية إدارة الفصل في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب (دراسة متعددة المواقع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار). [ Thesis ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
COVER.pdf Download (2MB) |
|
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (338kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR ISI.pdf Download (406kB) | Preview |
|
|
Text
BAB I.pdf Download (617kB) | Preview |
|
|
Text
BAB II.pdf Download (749kB) | Preview |
|
|
Text
BAB III.pdf Download (595kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (633kB) | Preview |
|
|
Text
BAB V.pdf Download (577kB) | Preview |
|
|
Text
BAB VI.pdf Download (394kB) | Preview |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (380kB) |
Abstract
ملخص الرسالة تحت عنوان " إستراتيجية إدارة الفصل في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب (دراسة متعددة المواقع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار)" من تأليف مفتحة الرّحمة الموجهة الدوكتور أسعر المهاجر الماجستير الإسلامية والدوكتورة عنين نور حياتي الماجستير. كلمة الإشارية: إستراتيجية الإدارة الفصل، تحفيز التعلم، تعليم اللغة العربية بحث في هذه الرسالة على خلفية إدخال طالب جديد في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتارزيادة كل عام. ويصل عدد الطلاب في كل الفصلهما أكثر من أربعين طالبا. يملك الطلاب الطابع والخلف التعليم والقدر مختلفا وخاصة في تعليم اللغة العربية. وعلاوة على ذلك، إن اللغة العربية هي لغة أجنبية الطلاب يتعلمهم. ويشكل هذا الحال تحديا لمدرس اللغة العربية في إدارة الفصل بللطابع الطلاب مختلفا. يملك مدرس اللغة العربية في المدرستين إستراتيجية في إدارة الفصل. تهدف هذه إدارة الفصل لصناعة ومحافظة وتنمية على ظروف التعليم المثلى وفقا للأهدافها. ومع ذلك، يملك الطلاب تحفيز التعلم مختلفة في عملية التعليم اللغة العربية. وزيادة تحفيز التعلم الطلاب هي شيء مهم في الأنشطة تعليم اللغة العربية. وبالإضافة يعطي المدرس المعرفة، وقد عمل أيضا لترقية تحفيز التعلم الطلاب في التعلم باستخدامة الإستراتيجيات. ووفقا على جهود الحكومة في ترقية الجودة جميع مستويات التربية، تطبيق إستراتيجية إدارة الفصل في التعليم هي إحدى من الطريقة التي إستخدامها لحل المشكلة التعليم خاصة في تنمية التحفيز التعلم الطلاب. مسائل البحث 1) كيف إستراتيجية صناعة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار؟ 2) كيف إستراتيجية محافظة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار؟ 3) كيف إستراتيجية تنمية الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار؟ وأغرض البحث 1) الوصف عن صناعة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار. 2) الوصف عن محافظة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار. 3) الوصف عن تنمية الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار والمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار. طريقة البحث التي تستخدم في هذا البحث هي الطريقة الكيفية. وبناء على المناقشة شملت بحث الوصفي باستخدام تصميم الدراسة المتعددة المواقع. والأدوات الرئيسة في هذا البحث هي الباحثة نفسها. وستعملت الباحثة في هذه الرسالة لجمع الحقائق هي الملاحظة بالمشاركة والمقابلة العميقة والوثيقة. وأما تحليل الحقائق بدءاً من الحد الحقائق وعرض الحقائق واستخلاص النتائج. ونتائج البحث هي 1) إستراتيجية صناعة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار بالطرق يقترب ويعطي المدرس بيانا إيجابيا للطلاب ويقسيمه الإهتمام إليهم قبل بداء التعليم. وأما في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار بالطرق ينظر المدرس الطلاب بعناية ويقتربه ويعطيه بيانا إيجابيا للطلاب قبل بداء التعليم. 2) إستراتيجية محافظة الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار بالطرق يعطي المدرس المواد فعالة وتوجيه وإرشاد وظيف واضح ويسأله مسؤولية الوظيف الطلاب. وأما في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار بالطرق يعطي المدرس المواد فعالة وتوجيه وإرشاد وظيف واضح وتأكيد المواد للطلاب. 3) إستراتيجية تنمية الظروف التعليم المثلى في تعليم اللغة العربية لترقية تحفيز التعلم الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية جابونج بليتار بالطرق يدرس المدرس سلوك الجديد بالمثل والتعود وترقيته سلوك الطلاب الجيد بالتأكيد وينقصه سلوك الطلاب السيئ بالعقاب. وأما المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية سلورجو بليتار بالطرق يزيد المدرس التعاون والمشاركة الطلاب ويعامله المشكلة وتقليلها الناجمة وينقصه سلوك الطلاب السيئ بالعقاب.
| Item Type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab Pendidikan > Pendidikan Menengah Pertama |
| Divisions: | Pascasarjana > Thesis > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 1754154023 MUFTI HATURROHMAH |
| Date Deposited: | 21 Dec 2017 06:48 |
| Last Modified: | 21 Dec 2017 06:48 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/6960 |
Actions (login required)
 |
View Item |
