MOH FATKHUROHMAN SHOLEH, 3212113029 (2016) استخدام وسائل الصور فى تعليم مهارة الكتابة الصف العشر باالمدرسة الثانوية دارالهدى ونودادى باليتار للعام الدراس 2014-2015 م. [ Skripsi ]
![[img]](http://repo.uinsatu.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ABSTRAK.docx Download (29kB) |
|
|
Text
BAB 1.docx Download (47kB) |
|
|
Text
BAB II.docx Download (53kB) |
|
|
Text
BAB III.docx Download (60kB) |
|
|
Text
BAB IV.docx Download (78kB) |
|
|
Text
BAB V.docx Download (25kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN 1.docx Download (438kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN 2.docx Download (1MB) |
|
|
Text
LAMPIRAN 3.rtf Download (27MB) |
|
|
Text
RUJUKAN 1.pdf Download (255kB) | Preview |
|
|
Text
RUJUKAN 2.pdf Download (304kB) | Preview |
|
|
Text
RUJUKAN 3.pdf Download (129kB) | Preview |
Abstract
ملحص هدا البحث العمى تحت الموصع " استخدام وسائل الصور فى تعليم مهارة الكتابة الصف العشرة باالمدرسة الثانوية دارالهدى ونودادى باليتار للعام الدرا س 2014-2015"رسم هذ البحث العلمى هو محمد فتح الرحمن صالح ومرشيده مع الدكتور الحاج خازن الماجستير للغة العربية التعلم وهناك بعض المهارات التي يجب أن يتحكم فيها تلميذ الذي لديه مهارات الكتابة وهذا هو راجكيان التي لا يمكن أن تفصل لهم لقياس النجاح في تعلم لغة أجنبية شيء مثل تعلم اللغة العربية معقولة عند المعلم الذي سيتاتوسنيا غير العرب يشعرون أحياناً صعوبة في تقديم مهارات الكتابة تعلم الطلاب وسيسوينيا ولكن في لتدريس، وهناك أسلوب خاص تقديم الحوافز في المتعلمين حيث أن العاطفة أكثر في تعلم الكتابة حيث أن معرفة النتائج التي يمكن أن تحقق الحد أقصى أمل. ولذلك فإنه يأخذ وسائل إعلام التي يمكن أن تؤدي سيتيمولان جيدة، حيث يمكن للطلاب مينجيكوتي التعلم بالكامل من القلب إلى أخيرا تكون ثمارها مع ماكسيامال، هو الأمل للمعلم، في هذا بينيليريان وجدنا أن المدرسة قد استخدمت صورة وسائط الإعلام، وإذا كان هناك عدد قليل من الطلبة لاحظ أن هيسل غير كافية أخيرا، ولذلك، تطبيق الابتكار مع وسائل الإعلام الصور قد تم القيام به في ما دار هوادا وونودادي باليتار. من البيان المذكور أعلاه، أخذ يركز البحث في هذا البحث علم هو 1-كيفية استخدام وسائل الإعلام الصور عملية تعلم مهارات الكتابة في الصف عشرة عليا المدارس الدينية دار هدى.2. ما هي المشاكل في تطبيق الصور وسائل الإعلام في تعلم المهارات الكتابة في فئة عشرة وونودادي عليا المدارس الدينية دار هدى بليتار، 3 كيفية تخطيط مشاكل في تطبيق الصور وسائل الإعلام على تعلم مهارات الكتابة في مدرسة عليا دار الهدى وونودادي باليتار. هو أسلوب البحث تستخدم الأساليب النوعية وصفية. الأداة الرئيسية في هذه الدراسة أي الباحثون أنفسهم. جمع البيانات للباحثين باستخدام الملاحظة والمقابلات والوثائق. من نتائج البحث تبين أن المترجمين 1. هو عملية استخدام وسائل الإعلام الصور في ممارسة الكتابة مهارات الطلاب في مدرسة عليا دار هدى عموما سارت بشكل جيد، ولكن هناك عدد قليل من الطلاب الذين هم أقل قدرة على متابعة تعلم تماما نظراً لتأثير الطلاب الخاصة الداخلية بين الآخرين لا يحبون الصور ن بيميليها المتعمد في وسائل الإعلام، كما نرى في وسائل الإعلام استخدام الصور بالشكل مع لانكاراكان ولكن هناك بعض العوامل التي يمكن أن تتداخل مع استخدام الصور وسائل الإعلام في أيام بعد ذلك، أي من الطلاب والمعلمين، فضلا عن المدرسة .3 , موقع لمعظم القضايا الرئيسية في مجال استخدام الصور وسائل الإعلام على أول الطلاب هدى دار لهناك بعض أقل ممتعة في اختيار الصور، ثم من إعداد المعلم كوارانج حيث أن هناك هو واحد من سيسن النظر الهامة ولكن مفقودة من المدرسة في الواقع دعم المدرسة وسائل الإعلام ذات الصلة استخدام الصور لكن ماليا أقلعت المدرسة بسبب قيود الميزانية. الاستنتاجات والاقتراحات بينيليتيان بشكل عام استخدام الصور وسائل الإعلام في كتابة المهارات جداً أفيكتيف ممولة، ولكن ينبغي أن يكون معلم قادراً على فهم خصائص طلاب ومدارسهم.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa Dan Sastra > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | spdi 321213029 moh fatkhurohman soleh |
| Date Deposited: | 15 Jan 2016 07:04 |
| Last Modified: | 15 Jan 2016 07:04 |
| URI: | http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/3193 |
Actions (login required)
 |
View Item |
